炎炎夏日，学习正甜！南京市初中英语马黎名师工作室暑期论坛第二讲于7月22日晚6点30分准时开始。在工作室主持人马黎老师的组织下，南京林业大学陈莉萍教授应邀做客，为工作室的老师们带来了主题为《基于大观念的单元整体设计》的精彩线上讲座。
在本次讲座中，陈教授围绕“以大观念为纲，开展单元整体设计，促进学生核心素养的融合发展。”这一主线，向我们娓娓道来。她首先从六要素整合的英语课程内容的研究现状谈起，再详细解读义务教育阶段英语课程核心素养的概念，强调大观念是对课程内容的价值提炼，是对学生成长和发展产生长远影响的核心价值追求，是学生围绕单元主题建构和生成的深层认知、态度、价值判断和行为选择。其建构过程应以单元为载体，依托单元内交融、互动的核心内容和核心活动实现。
接着，她借助北师大王蔷教授对单元整体教学的解读，帮助我们理解单元整体教学的内涵、大观念的本质内涵、大观念对学生发展的意义、单元整体教学的组织形式等内容。其中还利用两个案例，剖析如何建构单元主题与各语篇主题之间的关联。对于我们一线老师而言，陈教授和王教授的阐释非常具有指导意义，教会我们怎样将模糊的概念具体化，怎样着手于基于大观念的单元整体设计——要学会分析如何挖掘单元的育人价值、明晰各语篇的子主题、各子主题之间的关联以及子主题对大观念的贡献。
在此次讲座的前半段，陈教授主要解释了在基础教育阶段老师们对大观念的研究情况。对于此话题，高等教育阶段又在做些什么呢？讲座的后半段，她以大学中的课程思政为例，期望通过高等教育目前的做法来促进基础教育阶段的教学，指导我们对大观念、主题意义的研究。她带领我们一起阅读了两篇相关文献，介绍大学课程思政的选题方法、开展模式、练习设计等等，拓展了我们的视野，发散了我们的思维。
讲座最后，工作室的老师们学习热情高涨，积极地与马老师、陈教授进行在线交流。两位专家不吝赐教，耐心仔细地为大家答疑解惑。马老师对工作室的老师们提出要求：利用暑假时间，多阅读有关大观念的文献，加深对此概念的分析和理解，并将之践行到日后教学中去。下学期，南京市初中英语马黎名师工作室也将针对此话题，开展教学研究，呈现更多精彩课堂。让我们共同期待！
