齐华工作室·报道ǁ文献阅读，为项目研究精准赋能—张齐华名师工作室线上阅读分享交流报道（二）
作者：李婷
阅读云分享，讨论促成长。
读书是促进教师成长的重要途径，文献阅读可为项目研究精准赋能。在这个等待初雪的冬日，张齐华名师工作室的成员们就社会化学习专题的内涵、价值、教学启示和文献综述等方面在线进行了阅读分享与汇报。
27日的第一场交流会中，大家围绕自己的选题，结合自身阅读和实践从不同角度畅谈所思所想、所感所悟，他们或叙说案例、或阐述观点、或畅谈体会，尽情分享着自己的收获。大家在相互学习、相互分享中快乐成长着，忘记了时间和疲倦。
1月28日，老师们学习热情依然高涨，早早地进入了直播间。晚7点整，第二场阅读分享与写作交流会准时开始，当日分享的老师们也都精心准备，智慧、思想在会议室里流动起来。
第一个分享的赵天华老师带来了她的研究主题：“同理心：做一个有温度的人”。
赵老师用自己独有的温柔、亲切的声音，将同理心这样专业的心理学范畴的概念，从溯源、内涵界定到价值阐述向老师们娓娓道来。让同伴们感受到赵老师身上所传达的温度，也领悟到作为一名教师该具有怎样的同理心，需要随时站在学生的立场，了解学生、理解学生，正确评估学生的需要并给予指导。
“理不辨不明，事不鉴不清”，通过赵老师的解读，让我们这些心理学领域的门外汉，对“同理心”、“共情”两个似是而非的概念有了进一步辩证和专业的理解，老师们也期待着能运用到德育管理的实践中。
第二个分享的李静老师，带来的是喻平教授推荐的一个热门主题：“情境认知：关于儿童认知的独特视角”。
李老师首先从学习理论三个主要范型的转变，介绍“情境认知”理论提出的缘由，
辩证地分析了情境、情境学习、情境认知三个基本概念。通过对比总结了情境认知理论中几种典型教学模式的共性点：基于问题情境、群体对话合作。
虽然工作室的成员一直在进行社会化学习实践，但很多老师第一次听到情境认知＋社会建构=社会化学习，李老师的解读让大家耳目一新，也对社会化学习的理论架构有更饱满的认知。
第三个分享的是江晓丽老师，带来的关于“社会性学习”的主题。
江老师谦虚地戏称自己是文献搬运工，其实她在文献的阅读过程中，加入了更多自己的思考和理解。她详细地辨析了“社会性学习和社会化学习”的不同，老师们也是第一次发现很多文献中提到的社会化学习，概念更加单一，和我们实践的社会化学习概念并不相同。在如今的“双减”背景下，江老师结合自己利用社会性信息资源，如何更从容开展社会化学习的经历，带给其他老师很多启发。
第四个分享的是马丽丽老师，带来的关于“复杂情境：为儿童搭建高阶思维的支架”的主题。
从复杂情境的基本内涵，到为什么要基于复杂情境展开教学？再到如何基于复杂情境展开教学？马老师有条不紊、逻辑清晰地一一道来。作为现在教育教学领域颇为关注的高阶思维的培养，离不开复杂情境的创设和搭建。
马老师通过自己的实际教学经验，结合具体的案例进行分析，给出了相应的解决策略和方法路径，并推荐了更加专业和实用的相关书籍，让伙伴们受益匪浅。
第五个分享的是朱礼娜老师，研究主题是“社会学习:让儿童学习自然发生 ”。
朱老师从一则经典的“波比娃娃”实验引入，阐述社会学习研究的核心就是观察学习，在一般的社会情境中，人的大多数行为都是通过示范过程而观察学会的。
她通过对文献资料的研究，从价值角度强调了班杜拉社会学的理论价值和实践价值，并从课堂教学中遇到的实际问题，举例阐述实践价值的运用，如当学生学习提问策略时，以后就能在类似的情景下迁移运用这个策略，提出更具体和深刻的问题。
接下来李婷老师进行了主题为“社会建构：教学改革的理论基石”的分享。
她着重从哲学和心理学角度阐释社会建构的渊源和内涵。李老师通过文献资料的深度阅读发现，社会建构主义提出的知识建构过程，就是相关的社会群体互动和协商的结果，更加重视互动性、协作性。这与工作室实践的社会化学习有很多理念相通之处，为老师们后期继续开展实践提供了理论支撑。
特级教师刘桂芹老师最后压轴出场，她带来的主题分享是“社会情感学习”。
刘老师带领大家深度解读了社会情感学习的内涵和内容，她结合自己的班主任经验，提出学校教学中开设社会情感学习课程的必要性，对我国的基础教育改革有重要的意义，真正克服现有情感、态度、价值观教育空心化的现象。最后，刘老师热情地推荐了一个“我的情绪我做主”的心育课的视频，教给学生妥善处理情绪的方法。老师们纷纷感叹今天真是干货满满！
最后，室长张齐华老师做了精彩的点评和总结，并指出了下一阶段工作室的三个工作方向。分别是：1.基于社会化学习为主题，如何结合自身实践找切口进行研究；2.思考如何把“文献阅读”迭代为“项目研究”；3.如何以“新室风”创“领军名师工作室”。
阅读点亮人生，书香凝聚智慧。尽管已入深夜，但大家仍讨论热烈，云端的会议间里随时能感受到老师们的满满热情。
经过两晚的分享与交流，整个活动在感动、温馨、激励中圆满落幕！但工作室全体伙伴们的学习脚步并未停歇，线上会议已结束了，线下私聊继续进行着！
“学而不思则罔，思而不学则殆”。张齐华名师工作室组织的此次读书交流活动给大家搭建了学习和分享的平台，让我们更深刻地认识到，只有“多读书，读好书，好读书”，才能不断以先进的理念武装自己，才能不断完善自我，提升自我，成为更好的教师，从而更好地做学生成长的指导者和引路人，为学校的发展贡献自己的智慧和力量，为教育可持续发展奠定基础！
一校：李婷
二校：宋洁
三校：张齐华
