新闻撰写： 巫雪琴 审阅：金婧

      《跨学段信息素养衔接》系列活动，站在全人的发展视角来审视基础教育阶段学生信息素养的培养，梳理不同学段相同或者相关主题，研究学习目标的确定、内容的衔接与教法的优化，引领一线教师把关注点从“技术育人”到“育未来人”，也就是育“有家国情怀、世界视野、未来胜任力”的人。活动由系列培训，针对衔接主题的系列线上说课、线下实施与主题研讨组成。

        为了提升一线教师的教学设计能力，2022年3月19日晚上8点，工作室主持人巫雪琴老师为大家开设名为《“以终为始”的教学设计》的专题讲座。巫老师从教学设计与教案的区别入手，分析教学设计与教案不同的侧重点与作用；接着按照教学设计的框架，介绍了学生分析、教材分析的分层方法；针对教学目标，巫老师结合案例推荐了活动、目标、评价三段式写法，并介绍了工作室研究成果之一，从问题、项目、活动环节、知识与技能、核心素养五个维度来呈现教学流程的写法；举例说明ubd设计方法的具体应用，要求在说课环节，各位老师基于ubd设计方法，用思维导图来呈现从目标、评价、过程到逻辑关系整个过程。

       最后，她希望，随着活动的推进，更多的老师在关注本学段教学的同时，能有意识“抬头”了解学生的“来处”与后面的“路”，从而慢慢能思考整个学科对于学生发展的价值、对于社会的价值，也能更为深入地研究自己的课堂，思考自己可能对学生的作用与影响，努力让自己成为学生成长过程中的一束光，哪怕是微弱的。

       在这乍暖还寒的时节，在这疫情依然肆虐的时节，主持人用自己对专业的执着，感染更多人不忘初心，工作室的活动如点点“烛光”，照亮更多人努力前行的路。