学习新课标，深化课堂教学改革
— 2022秦淮、鼓楼手拉手教研活动
近日，新版《义务教育课程方案及各学科课程标准》正式颁布。为切实提高小学体育教师的专业素养，把握学科教学特点，使新课标理念根植于教师心中，增强课堂教学的实效性。5月27日下午秦淮教师发展中心、鼓楼教师发展中心开展全“学习新课标、深化课堂教学——秦淮、鼓楼手拉手教学研讨活动”。江苏省特级教师倪晨瑾老师、鼓楼区小学体育教研员金玉老师及秦淮、鼓楼小学体育教师参加活动。
教学研讨课
执教者：缪丽冰 鼓楼实验小学
研讨课：一年级 《跳跃：立定跳远》
缪丽冰老师根据小学一年级学生爱玩、爱模仿的心理特点，将“立定跳远”技术动作和“弹力带”小器材结合进行教学,让学生在学习过程中体验乐趣、分享快乐,利用视频分解立定跳远动作和完成学练小游戏促进学生积极思考养成良好的体育锻炼习惯,在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识。
执教者：程丹丹 江苏省第二师范学院附属小学
研讨课：二年级 《跳跃：双脚连续跳》
程丹丹老师的授课内容选自人教版水平一基本身体活动章节的《双脚连续双脚跳》第1次课。随着学习用脚进行“ 包剪锤‘开始逐步进行不同方法的双脚连续跳凸显出她对课的设计和理解，设计中采用以学生结伴学习为主，教师示范点拨引导为辅的教学模式。通过模仿、游戏等手段的综合运用，由简入难，循序渐进组织教学。
执教者：戴传宇 南京市游府西街小学
研讨课：二年级 《跳跃：单双脚连续跳跃》
戴传宇老师以“单双脚的连续跳跃”为主要练习手段贯穿课堂，通过“小纸杯”生活中物品，结合不同难度的挑战引导学生进行多种形式单脚跳、双脚连续跳跃，课上还利用“找鞋子”的巧妙方法提升学生单脚跳跃的能力。学生练习有条不紊，最后的游戏加持促使量变达到质变，发展技能和体能，全方位提高学生的连续跳跃能力。
执教者：黄绢 南京市光华东街小学
研讨课：二年级《体感交互室内课：火场逃生》
黄绢老师结合体感和AR技术为学生呈现了火场模拟情景，通过认识安全标示、学会打119电话、火场逃生各项技能展开教学。在教学中，不仅锻炼了身体的基本动作技能，同时也能掌握自救逃生技能，在整个过程中，让学生不断探索、尝试、体验游戏带来的乐趣，也对学生进行消防安全教育。
教学微讲座
南京市天正小学 顾美玲
顾美玲老师“创设应用情境，促进学生全面发展”微讲座，从学生体质的提升、体育课教学目标的制定、发展学生兴趣，形成育人理念为每一位体育教育同仁抛出思考点，结合“学、练、赛”为大家剖析体育教学中系统的、有科学依据的、更加有效的研讨方向。
南京市游府西街小学 张磊
张磊老师从主要从学校的课程设置、体育大课间、全校全员吉尼斯运动会几个方面介绍在落实“教会、勤练、常赛”课程理念的一些做法。分享游府西街汉推部校园体育开展在落实新课程理念教会、勤练、常赛的一些思考和实践。
专家指导
江苏省特级教师 倪晨瑾
倪特最后总结了本次活动，她为三节研讨课教师和两位讲座老师点赞：
1、敢尝试。2022版《体育与健康课程标准》提出6大课程理念：坚持“健康第一”、落实“教会、勤练、常赛”、加强课程内容整体设计、注重教学方式改革、重视综合性学习评价、关注学生个体差异。老师们必须强化“新课标”要求，并能通过每一节课实践找到切实可行的增效小学快乐体育课堂。
2、会反思。老师们要深入反思，总结教学的成功与不足，并在接下来的教育教学中不断完善，借助“新课标”的研究，持续研究的动力，不断提升小学生身体素质，为每一个学生都能真正的热爱运动，在阳光下尽展笑颜，茁长成长努力。
3、新期待。希望体育老师积极深入新课标指出的将生活、学生意志品质紧密结合体育课堂实施总来，需要在新课标的框架下，多思考、多探索“如何上好体育课”，只有这样青少年学生才能从中真正受益，从而健身心、强体魄，得到更全面的发展。
研讨进行中
通过本次教研活动，使老师们对新课程标准的理解有了深入的认识，新时代背景下的体育教师更需要全面领会课标理念，坚定地走进新课标，智慧地实践新课标，用自身的知识储备、运动能力和有效手段，在教学中努力创新，不断进步。
