“促进儿童社会性素养发展的‘社会化学习’范式建构”的十四五省级规划苏教名家专项课题正式开题
6月24日下午，南京市玄武区教师发展中心北五楼报告厅举行江苏省、南京市教育科学“十四五”规划课题开题论证会。会议分为两个阶段，先集中后分组。首先由玄武区发展中心丁征校长致辞，随后各课题组进行分组论证。
其中，教研员专场论证会由玄武区教师发展中心余夕凯副校长主持，参与本场论证的专家有：江苏省教科院副研究员俞明雅、南京市教科所教育资讯研究室主任李亚平、江苏省特级教师、南京市新城小学校长杨树亚、南京市北京东路小学校务委员、江苏省特级教师朱萍。此外，课题组核心成员也全程参会学习。
首先进行开题汇报的是南京市首批领军名师工作室主持人——江苏省特级教师、玄武教师发展中心教培员张齐华老师，由他主持的江苏省苏教名家专项课题名为《促进儿童社会性素养发展的“社会化学习”范式建构”》。
众所周知，张齐华老师近年来一直积极投身于社会化学习的教学改革，带领众多一线教师开展实践研究，经过几年的探索，已积累了丰富的实践经验，形成了自己的教学主张，所带的研究团队在全国范围内获得了广泛的社会影响力。此番，基于社会化学习的前期实践研究，张齐华老师经过梳理并提炼形成的开题报告，从研究背景——已有研究述评——对课题的认识与理解——研究的目标与内容——研究计划——主要观点与创新——预期成果等方面进行了具体而又精炼的阐述，向与会专家呈现了研究团队在过去几年里所开展的大量课堂实践，汇报了相关研究成果，并对未来的研究计划进行了整体部署和阶段性的规划。
专家们对于张齐华老师带领团队所进行的真研究、真实践给予了充分认可和高度评价，认为社会性素养这一研究视角具有时代性和前瞻性，立意很高。尤其是在研究过程中能够始终立足于实践的推进与优化令人感动，前期所积累的丰硕研究成果十分震撼，堪称是一个“高起点”的课题。
专家们在积极评价的同时，也提出了宝贵的改进意见，例如，对于核心概念的进一步精准界定，对于文献的拓展性学习，对于几种相似合作形式之间的定位与区别，以及如何在注重社会性素养的同时加强学科素养等问题上发表了深刻的见解，让课题组成员深受启发，并为课题的深入推进指出了明确的发展方向。
最后，会议主持人余夕凯副校长进行了总结性发言，对专家们的指导表示了真诚的感谢，同时也对课题组提出了殷切的希望，期待课题组能够通过科学有效的研究为学生创造出高品质的学习，为玄武教育做出更大的贡献。
