九月将至。
校园里的紫薇开得正好，阳光里，细细碎碎的花瓣，粉红的、淡紫的，紧紧簇成微笑的一团，吐露着一种不张扬的喜悦。按照惯例，我总要在这样一个美好的时节，给全体家长说些什么。
这个九月，《义务教育语文课程标准》（2022年版）正式实施，“双减”继续，在这两个大背景下，长辫子老师想和家长要交心的几个话题：
01
一、关于教育：是“顺其自然”，还是“刻意为之”？
说一个2500多年前的故事给大家听：
这个故事的大意是：子路和冉有向孔子请教的是同一个问题——听到一个很好的主张，是不是应该马上去做呢？孔子却对不同的人作出不同的回答。他对子路说：家里父兄在，你应该先向他们请教再说，哪能马上去做呢？而对冉有却是加以肯定：应当马上就去做。站在一旁的公西华想不通，便问孔子这是为什么呢？孔子开导说：冉有遇事畏缩，所以要鼓励他；子路遇事轻率，所以加以抑制。
具体问题具体分析，针对不同学生的不同个性特点，用不同的方法去解决矛盾。孔子“因材施教”的教学思想，在中国教育史上有较大的影响。
我之所以把这个故事说给大家听，是想说“没有放之四海而皆准的准则”，成长是一个极其复杂而美妙的过程。无论是“虎妈”蔡美儿，还是“狼爸”萧百佑；无论是和儿子安德烈共写家书的龙妈，还是和女儿一起放慢脚步去长大的章妈……我们看到的都是成功的个案，而这些个案未必一定适合你家孩子。
也正因为如此，关于成长，是“顺其自然”，还是“刻意为之”，我从不敢武断地给予一个肯定的答案。绝大部分家长，包括我自己，可能更愿意选择“中庸”之道，也就是在两者之间摇摆。这其中“度”的把握，是一门艺术。
02
二、关于成长：在意眼前，还是关注未来。我也是一个孩子的母亲，也会有很多现实的困惑不得不面对。和每一位母亲一样，我当然关注孩子的未来，但是，我首先需要应对的却是眼前。
很早的时候，我在报纸到一篇题为《12岁前要做的50件事》，我有必要把这50件事情一一列举出来：
上述的50件事，如果从“安全”来考量，感觉大部分不可行。但从中我想到的是：对于任何他人的经验，我们不要“死搬硬套”，而是根据自家孩子的实际情况，鼓励孩子多观察，多实践，多体验，多劳动……这也正是2022新课标倡导的理念。
在长辫子老师看来，学习不拘泥于课本、也不局限于课堂，除了眼前的分数，一定还有比分数更重要的东西，那就是——习惯的培养，能力的养成！
03
三、关于习惯：是“我行我素”，还是“关照他人”？
有一位名叫克拉克的教师，制订了著名的《五十五条班规》，其中第3条是：别人有好表现，要替他高兴；第4条是：尊重别人的发言与想法；第5条是：自己有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气；第36条是：进门时，如果后面还有人，请帮他扶住门；第37条规定：别人碰撞到你，不管你有没有错，都要说“对不起”。
前面的规定都好理解，第37条规定是不是有些“想不通”。其实，这句话作家韦娅女士也曾对我说过，我当时反问她：“为什么别人碰撞到我，说对不起的不是他，而是我？”她说：“很正常呀，你要内省一下，是不是你站的地方不合适，妨碍了他人。”这种理解虽有些“强词夺理”之嫌，但是，却从另一个方面看出一个人的内在修养——时时刻刻顾忌他人，给他人空间，不影响他人。
今天，我们在这里谈论孩子种种习惯的养成，有一种习惯却是常常被我们忽视的，那就是——勇于自省，并乐于对他人有一份发自内心的关照！
04
四、关于阅读：是“兴趣入手”，还是“经典先行”？
曾经有好事者从3000条读者微博微信留言进行了统计，得出“死活读不下去的10本书”榜单：
这样的排行榜当然带有揶揄调侃的成份，但在一笑之余，还是会给我们一些思考。对于各年级孩子读什么？怎么读？是每一位家长格外关注的。我的桌上放着一张家长听完讲座后的即兴留言条，谈的就是对孩子阅读指导的困惑，希望我能给他们推荐一些相关的书籍。
家长对孩子阅读的重视，既让我们这些当老师的感到欣慰，也给我们巨大的压力。长辫子老师想说：我们首先要遵循2022新课标中关于课外阅读的建议，里面写得很清楚。
长辫子老师的主张是：“尊重儿童阅读兴趣，重视教师阅读指导，有效引导经典阅读，鼓励家长积极参与‘亲子阅读’”。
后记
总之，孩子的成长是一本书，无论是老师，还是家长，多一点心思，多一点投入，收获的一定不止于眼前。
而我，你们熟悉的长辫子老师，将继续以一种虔诚的姿态站在童年的天空里，目光如蜜，凝望着每一个孩子的成长！
能够和孩子一起成长，是一种福气。
