2022年12月15日上午，南京市巫新秋名师工作室与孟纪军名师工作室联合教学研讨活动——当堂完成习作的路径研究，在句容市华阳实验小学二楼报告厅顺利开展。两个工作室主持人孟纪军（句容市华阳实验小学校长正高级教师特级教师）、巫新秋（栖霞区实验小学副校长正高级教师特级教师）及工作室成员、华阳实验小学语文教师出席活动。活动围绕展示课、讲座两个板块展开。
第一节，由工作室成员、南京市栖霞区迈皋桥中心小学刘晓红副校长执教四年级习作《我的心儿怦怦跳》。课堂紧扣三个重点展开：寓教于乐，画心电图；‚互动交流，写清感受；③微课分享，习得写法。刘老师匠心独具，首先以游戏“猜盲盒”导入，为学生展现真实的交流情境，调动学生的情感体验，接着通过学习任务单逐步推进，授之以渔，从“想法多了、身体变了”两个角度写清楚“心儿怦怦跳”，搭建写好感受的支架。整节课充分调动了学生的积极性，真正做到了让学生成为课堂的主人。
第二节，由工作室成员、南师附中燕子矶分校廖加兴副校长带来六年级习作课《有你，真好》。廖校长依托教材本身，循序渐进带领学生解读习作要求，并精心设计五个学习任务，逐步推进写作指导。廖校长还精心设计对比阅读，从一连串细微的动作、一两句温暖的话语、平日没有留心的样貌、一种细腻的感受，指导学生用文字和“他”对话，让学生学会捕捉细节，为表达出“情感”搭架子，做铺垫。
最后，特级教师巫新秋开展讲座《“双减”背景下“当堂作文”的实践路径与方法》。巫特从时间分配和任务群两个方面对两节课进行评价：1.管控好课堂时间，把时间让给学生写；2.当堂作文的有效推进，需要搭建支架：①逐步推进的任务单②范文③方法④教学评一致的评价表。巫特指出，当堂作文的实践需要守法（《语文课程标准》）、尊本（教材的编写体系）、求实（学生年段特点和习作水平），并从写作意愿、写作规范、写作能力三个方面对《语文课程标准》有关“习作”的具体要求进行解读，强调要注重课程的阶段性与发展性，构建语文发展型学习任务群。最后，巫特指出“当堂作文”落实的方向：①习作的指导要贯穿单元全过程；②习作的训练重点每个年级各有侧重；③同题材的习作随年段变化螺旋上升。
孟特全程参与听课指导，并在课后逐一与两位执教者交流了自己的听课体会，提出了自己对两堂课的建设性意见。
本次工作室联合教研活动对教师专业发展有积极引导作用，与会老师受益匪浅。
撰稿：周梦丽
摄影：周梦丽
编辑：黄 璐
一审：黄 璐
二审：巫新秋
