为提高教师论文写作能力，加强教师教育教学水平，12月18日晚，刘美琳名师工作室在线上举行了论文写作研讨活动。出席本次活动的有：南京师范大学李曙光教授、玄武区教研员王为忠老师以及玄武区各高中的部分英语教师。
李曙光教授以《高中英语教学中演讲词的教学设计-以林肯的The Gettysburg Address为例》为案例，分析了高中英语教师在教研论文写作中遇到的问题，并结合新课标为高中教师在论文写作方面提出了几点建议。
李教授认为，该教学论文选题新颖，活动设计具有合理的层次性；语言表达通顺流畅；参引规范。此外，李教授从语篇结构、活动设计和关键概念等角度，指出了该论文的不足之处。
李教授结合新课标，主要提出了以下两方面建议。（一）第2部分从历史背景及演讲者身份(道之以信 appeal to ethos)、逻辑结构（晓之以理，appeal to logos)、以及修辞特征(动之以情appeal to pathos）这三个方面来分析演讲词。（二）第3部分针对上述三个方面设计相应的学习理解、应用实践以及以演讲词写作为抓手的迁移创新类活动（即原有的第5部分）。例如: ①背景介绍，感知演讲者如何道之以信(原有第1个环节适当进行改造) ②文本细读，品味演讲者如何晓之以理 ③模拟演说，体验演讲者如何动之以情（原有第4个环节) ④文本创生，展开与演讲者的跨时空互动（原有第5个环节)。最后，李教授总结道，高中英语教师在以类似的主题进行写作时，要努力做到“读、讲、写”相结合，突显演讲词教学吸一般阅读课教学之间的差别。
指导过后，教研员王为忠老师感谢了李曙光教授的精细点评，提出了许多实用的建议。王老师希望各位高中教师在教学过程中要严谨治学，结合一定的理论反思自己的教育教学，并且勤于笔耕，不断提升自我。
文：王慧芸
