编者按
《教育随笔》是我们公众号新开的栏目。“南京市初中英语马黎名师工作室”微信公众号自成立以来，受到越来越多来自全国各地老师们的关注和积极互动，陆续有各地的老师向我们投稿。感谢老师们的分享，也真诚希望这里能成为老师们交流的平台，让我们携手同行，一起遇见最美的教育！
冬寒渐远，新年终于来了，春节的喧闹声似乎还在耳边，时间却裹挟着我们倏忽间就过了元宵。春天已至，和风伴着希翼，万事胜意由此开始。
新的一年，我想做更有温度的教师、更智慧的妈妈、更好的自己。
做一名更有温度的教师——严宽有度
中国自古就有“无规矩不成方圆”的说法。如果没有规矩，世道就会混乱不堪，人心也就不稳。从一个人的行为是不是有约束力，生活习惯是否清爽健康，就可以判断这个人是否有责任感。违法乱纪的人多半是心中缺乏对自己的约束，没有了边界感。规矩对于一个人的成长至关重要，获取对外界的认识是人的本能，日常教学中确立的“可以”和“不可以”渗透到心灵深处，就演变成习惯。因此，我们教师需要帮助学生培养根植于内心的修养，使他们形成无需提醒的自觉，知道自由的前提是约束，与人为善，为他人着想。
然而，学校教育必须以人为本，如果只讲规矩，不讲仁爱，也不利于他们的身心健康。去年工作室的“微笑课堂”给我很大触动，学生们的一张张笑脸就是课上最动人的瞬间，这些闪耀于日常细碎间的对“人”的发现是学生眼中的欣喜，也让我在无数次回顾的时候重新审视自己的教育方式。说到底，教育是对人的价值的发现，在这个过程中构建的培育体系才是教育的内核，约束、引导只是育人的载体和外显。新的一年我要引导学生主动探索、发现自己、接纳自己，因为了解世界、理解他人是教育的根本，学习是探寻其中奥秘的方式，当我们在润物细无声的过程中帮助学生养成探究的习惯，看到自己的“现在能”和“将来能”，他们的生命得到滋养，成长会自然发生。
做一个更智慧的妈妈——慢养孩子
汪筠在《笨拙的教养》一书中分享她在中西方文化的碰撞中慢慢领悟到的教育心得：快时代的慢教育是一门学问，看似笨拙，却充满力量，陪伴孩子一起成长，善于发现和引导，就能看到那小小身体里迸发出自内而外的光芒。
我是一个母亲，也是一名初中英语教师。这两个角色虽然看似相通，但是在现在的教育体制下，很多时候也相互撕扯。作为母亲，我提醒自己时刻关注孩子自主的、灵性的、有无限可能的一面；而作为教师，眼见着很多孩子在初中这阶段赛程中被迫换道，心中焦虑难以避免。然而孩子是鲜活的生命，有自己的成长节奏，我们需要在竞争、倾轧的大环境中创造一个家庭的小环境，允许孩子多一点自由和空间认知自我、适合环境、探索世界。当大环境倡导“强者居上”，家庭这一方乐土可以引导孩子追寻心中的光与明亮。在平凡日常中，我需要在育儿的挫折中寻求办法，在问题中思考突破，去构筑一个温暖的场域，悉心培育这两颗小小的晶莹的心。
做更好的自己——寻超越之态
相对动物而言，人是一种不“完善”的、有“缺陷”的和“匮乏”的存在，因为人并不像动物那样天生具有与自然相匹配的生命组织系统。真正使人超出动物的，是对于生命理想的追寻。自主超越是人的生命本性使然，超越也是人能够存在于自然的一种基本方式。一个人的成长并非仅是对物的超越，更是对人本身的超越。
于我而言，处处皆可学，事事都可以寻求这种超越之态。而超越之法在于保持那“源头活水”。因此，今年我要在日常教学中督促自己，积极参加继续教育活动，寻求教学的新突破，提高课堂教学水平。更要清一清柜子上的书，翻翻闲书开拓眼界，静心读几本专业书积累沉淀。
生活总会继续，前方仍有征途，过往的遗憾皆是来年改变的序章。我想接下来我还会受挫于“期望”与“现实”的落差，但是在无数的“倒塌”和“重建”中，我们对自己和这个世界的认知会慢慢深入，我们会慢慢意识到偶尔的撕扯正是“角色把握欠妥”的提醒。愿这一年我们都能保持向上的状态，向着“会工作、会生活”的方向努力，静心关注平凡日常，适当留痕，反思成长。
世界如我们所见，新颜初现，暖风拂面，行于光亮，则遇见美好。世界也将如我们所想，青山绿水，熠熠光辉，常念初心，则万事皆如所愿。
