雪琴名师工作室公益云讲堂（第64期）
——中小学人工智能教育实践与思考
新闻撰写：主讲 编审：吴德琴 终审：巫雪琴
陈莉，高级教师，南京市信息技术学科教学带头人，玄武区高中信息技术兼职教培员，南京市人民中学教师发展处主任，江苏省陈莉网络名师工作室主持人。从事信息技术一线教学22年，对专业执着，对技术热爱，曾被教育部选派赴澳门交流，担任澳门中学资讯科技学科教学指导教师。教学主张：用有温度的技术，育有智慧的人才。
学习的过程是自身知识体系不断建构的过程，项目让学习在解决问题的过程中发生、实验让知识生成的脉搏可以真切触摸，当学习与生活紧密相连、当学习可以验证、解决生活问题，那么这样的学习生活是学生向往的，这样的教学过程也是老师们向往的。这需要来自一线教师的用心与投入，好奇心与执行力缺一不可，而这正是南京市人民中学的陈莉老师身上最鲜明的特点。
3月1日晚上《雪琴名师工作室公益云讲堂》（第64期）如期举行，陈老师给大家带来了《生活、课堂、跨学科融合——物联网模块的教学设计》。活动由来自句容市文昌中学的吴德琴老师主持，近50人在线参加同步学习。
陈老师的讲座围绕“生活、课堂、跨学科融合”主题，聚焦物联网模块的教学设计，从课标梳理、关注生活、课堂设计和跨学科融合层面分享她在物联网模块教学中的心得。
课标梳理环节，陈老师从义教到高中，从必修到选修，围绕信息技术学科核心素养深入挖掘了不同学段对于物联网教学的要求和其内在的联系。
勤于探索，勇于创新，陈老师建议将生活与课堂相联系，她分享了手环到台灯，从门灯联动到全屋智能的各种案例，同时还分享了在电商平台“购物车”里探究物联网的历程。
如何从生活走进课堂，陈老师就物联网模块梳理出了生活体验课、动手搭建课、开源设计课和实验探究课四种类型的课堂，让无论有没有硬件、有没有技术、有没有环境的老师都能获得启发，因地制宜，设计出一节适合自己学生的物联网教学课堂。
最后，陈老师分享了她在“跨学科融合”背景下信息技术与物理学科融合的实验课设计，由生活中电动车充电的安全问题引入，结合物理知识分析充电事故的主要原因，再通过一节信息技术实验课，带领学生在物联网环境中，通过系统搭建和程序测试，学习物联网传感与控制机制，再进一步结合物理电路知识，对物联系统进行优化设计。这是一个研究性学习课程系列，融合了物理课标和信息技术课标中“安全用电”、“物联网传感与控制机制”和“电路及其应用”等知识板块，在真实情景中培养学生综合运用所学知识创造性解决实际问题的能力。
陈老师的分享干货满满，有课标梳理也有案例分享，有成品展示也有灵感来源介绍，娓娓道来。在一个多小时的分享过程中，大家真切地感受到，原来“一颗好奇心”加上“执行力”能迸发出如此绚烂的“火花”，而其中陈老师对于动手实践的关注、对于实验教学的探索历程，激发了大家对于实验教学的浓厚兴趣。谁说在动手方面一定是“女子不如男”，只要用心去做，女教师的课堂也是可以“理工味”十足、也是可以充满“激情”与“创意”的。
