3月2日晚上，南京市顾琳德育名师工作室全体成员如约而至，通过腾讯视频会议相聚云端，结合2月27日工作室成员戴学娟老师主持的家长学堂活动进行交流、分享与学习。本次活动围绕“家长学堂‘亲子阅读，相伴成长’”主题展开。
顾琳老师首先点出了本次会议的主旨，为了便于大家把家长学堂的工作做得更加扎实有效，更加受家长欢迎，老师们结合自己的学习体会谈一谈还可以做哪些方面的改进。陈彦老师认为可以在活动开展前通过对家长的采访，收集一些互动问题，增加活动中的互动环节。高陈玲老师的孩子今年也是一年级，她站在一年级家长的角度提出，家长之间的沟通交流也很重要，希望通过这个平台能够建立家长的读书交流群，方便家长们互相交流经验。李艳丽老师提出应该结合本校区家长的实际情况，提供一些真实的案例，解决更加实际的问题，会更有针对性。李西老师对戴老师课堂上关于亲子阅读误区的内容感触很深，很有共鸣，建议要在课堂上给家长提供讨论的时间和机会，让家长们做分享，会更有实效性。王青老师结合自己在做班级亲子阅读活动时遇到的问题和困境，认为要和一些没时间陪伴孩子的家长多一些沟通，家长的分享可能会产生更大的共鸣。周倩文老师提出关于在课堂上能不能进行情景演练的设想，建议每一期的家长学堂，应该结合往期内容做一个调整和回顾，反馈上一期的学习情况，保证家长学堂的有效性和改进。蔡诚开老师谈到了要进行课前的学情调查，了解家长们的困境。周晓芹老师则从现场听课的角度，认为我们的课堂不能仅仅是老师在输出，要有家长的分享。李孝玲老师对课堂形式的单一性提出了建议，同时针对陪伴孩子有困难的家长，他也提出了一些具体的建议。
戴学娟老师听了大家的分享和建议，结合自己的备课和上课过程，谈到了自己的困惑和遗憾，希望能够给与家长们更多的帮助，在这次活动中自身也得到了成长和提升。
整个会议过程，老师们真诚交流，有效分享，顾琳老师结合大家的意见和建议，怎样帮助家长们更好的开展亲子阅读，陪伴孩子成长，进行了一些富有实效的指导，并对后续的家长学堂工作提出了新的要求和期待。
亲子阅读，既要有家长对孩子的亲情陪伴，也应该有老师对每一个读书的家庭，对每一位有困惑、有困难的家长的真诚陪伴，有效的陪伴才能真正促进孩子读好书，好读书。
