南师大阿教授走进倪晨瑾工作室指导
为了加强教师的理论研究水平，提高教师的论文选题、构思、写作技巧等各方面的撰写能力。倪晨瑾特级教师工作室特邀南京师范大学阿英戛教授莅临指导，江苏省特级教师卫红、阮晓燕以及工作室成员参加了本次活动。
活动开始之前，工作室的成员们可谓是“有备而来”，他们带来了各种各样的疑问和自己在写作过程中遇到的困难，“为什么中小学老师入职以来都接受过很多次教育写作培训，绝大多数的老师还是不愿意写”、“论文撰写与日常的教育教学随笔、读书心得如何结合起来”、“教科研论文的标题及格式”等等，带着这些疑问和困惑，阿教授开始讲述《教育现代化背景下青年教师科研素养发展的意义和途径》。
阿教授针对当下教师困于教育写作的现状，以自己持续写作并取得成功的经历，激励青年教师做好物质、时间和精神方面的准备，持续从事教育写作，写自己的教育教学故事，写自己的奋斗史，用自己创造的“经典”拉长自己的幸福！阿教授还选取了一组高质量的教育论文为例，提出把教学随笔转换成教学论文的策略：一是把被动写作变成主动构建，二是把盲目写作变成学习型写作，三是把论文写作变成一个成长过程，四是把论文写作变成提高教学有效性的助推器，通过这些高质量的教育论文阿教授还阐述了课题怎样选题这一问题。他告诉青年教师，要善于从实践中、阅读中、生活中发现问题，继而将其转化为课题，选题要“小巧、可行、新颖、有价值、有优势”。最后，阿教授还将论文写作中应注意的一些细节与大家作了交流。一个下午的培训，与会工作室成员们全神贯注，积极参与，并与阿教授一起互动，取得了良好的成效。
历时一个下午的研讨，倪晨瑾老师做最后总结，她强调教育科研能力是新世纪教育工作者的必备素质，作为青年教师一定要做好物质、时间和精神方面的准备，持续进行教育研究，制定好人生规划，努力提升个人素养。
撰写：许岩石
审核：倪晨瑾
