为了更好地发挥名师工作室的示范引领作用，帮助桠溪中心小学及高淳区科学专职教师快速成长，发挥“立足教学、服务教学和引领教学”的作用，工作室探索出一条“名师带教、团队引领”的教师培训新途径。
2023年5月6日，工作室在高淳区桠溪中心小学开展“在模型建构中发展学生思维”主题帮扶教研活动，参与的老师有小学科单道华名师工作室部分成员、高淳区小学科学骨干教师和桠溪中心小学全体科学教师。
首先，由高淳区桠溪中心小学贾晓红老师和南京市成贤街小学杨帆老师进行课堂展示。
贾老师和三年级学生共同研究《地下水》，在老师的引导下，学生对地下水的来源提出了各种猜测，表达了自己的观点。学生进一步通过模型的制作和使用，更清楚地理解地下水的来源。
杨老师执教《四季循环》一课，五年级学生从四季地理现象出发，形成对于四季变化的整体认识。杨老师引导学生不断思考四季成因，学生充分表达自己的想法，并用模型的方式呈现，在检验中不断修改、完善模型。
紧接着，由江宁区实验小学的张骏老师带来以《模型建构方法与教学策略》为主题的讲座。张老师主要分享了模型建构的内涵和具体教学策略，并结合课例，帮助教师们理解模型建构。
然后，江苏省小学科学特级教师单道华老师与全体老师进行互动交流。老师们积极参与，表达了自己对于课程的理解和疑惑。单老师结合课堂展示课例，清晰地梳理了模型建构的过程，同时引发老师们更多的思考。
中午，单老师结合工作室正在研究的省级课题，也分享了《基于素养的学业监测活动与循证改进》的相关话题。单老师从四个方面进行了交流讨论：质量检测与学业考试有何不同、学业水平质量检测有何发现、如何看待新课标学业质量标准、一线教师如何正确应对国测。
最后，工作室成员与桠溪中心小学及分站成员进行帮扶指导交流。
通过此次活动，我们可以看到桠溪中心小学在科学教育的重视与努力，并在各方面取得优异成绩。此次工作室的送教活动起到了重要的示范引领价值，在未来，工作室也将继续帮扶更多地区，不断完善教师培训新途径。
