5月23日下午，“王海燕名师工作室”承办了栖霞区一、二年级数学教研活动，本次活动的主题为“创设主题活动，促进幼小衔接”。参加活动的有栖霞区教师发展中心小学数学教研员陈新涛老师、栖霞区全体一、二年级数学老师及“王海燕名师工作室”工作室成员。
第一个环节是课例展示，三位老师带来了生动活泼的数学课。第一节课由“王海燕名师工作室”成员吕倩倩老师执教《一起来购物》，第二节课由“王海燕名师工作室”成员王玉玲老师执教《外婆的纽扣宝盒——按不同的标准分类》。吕老师通过丰富多彩的大量学具，每一个环节都让学生进行大量的动手操作活动，在购物的过程中感受数学的魅力。王老师通过绘本故事引起这节课的主题“按不同的标准分类”，通过引导学生用不同的标准对纽扣进行分类，并用自己的方式把分类的过程和结果记录下来，引导学生初步感知统计的知识；再通过故事的方式引导学生对已分类的纽扣再次进行分类并让学生通过观察、比较，感知再次分类的好处。第三节课由朱老师执教《寻找失落的一角》，教师通过绘本故事把数学中“角”的知识点融入到具体的情境中，在一个小圆找角的过程中，通过创设各种活动，培养学生的操作能力及推理能力，深化对角的知识的理解，激发了学生的学习兴趣。
第二个环节是授课教师说课，三位教师结合新课标倡导的数学核心素养对设计意图、磨课经历及课堂教学进行了分享与反思。吕老师认为今天的课由于过程中没有调节好各个环节，没能合理利用在课堂中生成的资源。王老师认为学生能够根据已有的经验对纽扣进行第一次分类并能用自己的方法进行记录，但引导学生进行第二次对已分类的纽扣再次分类，过渡不够自然，显得有点生硬。朱老师认为在课堂教学中应关注学生学习中的困难与疑惑，如数学中的“角”与物体中“角”的区别，并深入研究帮助学生正确认识与辨析。
第三个环节是专家点评，栖霞区教师发展中心小学数学教研员陈新涛老师对三节课作了细致点评。她用三个关键词高度评价了三节课。一是“有趣的情境”，第一节课通过学生买卖东西创设有趣的情境，第二、三节课都是通过绘本故事展开，用情境驱动学生进行活动。二是“丰富的素材”，三位老师精心准备了各种教具和学具，以帮助学生在课堂中通过活动理解并掌握所学知识；同时陈老师也希望各位参会的老师们在平时的教学中也能帮助学生收集准备教学素材，提高教学的效率。三是“好玩的灵魂”，课堂是师生共同成长的主阵地，怀特说过教育的目的是引导孩子走向自我，三节课中学生和教师都进行了大量的互动，让学生在“玩”中学习数学的知识，掌握数学的技能。同时，陈老师对三节课也给出了建议：老师们在课上应给予孩子们高阶思维的展示，抓住孩子们课堂中的生成并培养孩子的推理能力；借助核心问题驱动学生再次思考并深入研究，不要拘泥于形式。
本次教研活动让老师们对科学幼小衔接有了更深的认识，我们将继续在数学课堂中创设主题活动，促进幼小衔接。
