编者按
《教育随笔》是我们公众号新开的栏目。“南京市初中英语马黎名师工作室”微信公众号自成立以来，受到越来越多来自全国各地老师们的关注和积极互动，陆续有各地的老师向我们投稿。感谢老师们的分享，也真诚希望这里能成为老师们交流的平台，让我们携手同行，一起遇见最美的教育！
六月，初夏，是毕业、考试和升学的季节，有着太多的恋恋不舍，忐忑不安，翘首以盼，喜出望外……经过这个夏天，很多人的成长轨迹、人生方向发生了变化，但是无论如何变，作为一名老师，我希望不管什么学段，学生都能够保持求知的热情。
很多年前的中考百日誓师大会上，我曾送给我们十三中红山学子这样的祝福：“即使英语是头痛的咒语，你也要有天之骄子的豪言壮语；即使语法是可怕的魔法，你也要有行之有效的破解办法；即使考场是残酷的战场，你也要有处之泰然的强大气场。因为每一种困难都磨砺青春的生命，每一个生命都拥有自己的传奇，每一段传奇都留下汗水的印记。我们无法陪你们走完漫漫求学路，但最后100天，我们奉陪到底”。
上述这段话虽然励志，但是有点悲壮，因为我总觉得求知，尤其是探索新知识应该是快乐的，主动的，自发的。现在考试过后，还会对知识有强烈的渴求吗？
常常听说过这样一句话：什么是教育？把学校教给你的东西都忘记之后，剩下来的才是教育。其实知识本身不是最重要的，最重要的是自觉地用自己的求知欲去改变自己的生活，保持对新知识的渴望，让世界因为自己的存在而变得更加美好。中国学生发展核心素养的三方面中包含了“自主发展”。“自主发展”重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。“自主发展”要求学生“学会学习”，形成学习意识，乐学善学。
乐学善学听起来容易，但是很多时候，学习是被老师和家长逼的。我曾和学生说过这个寓言故事，以期望他们明白被动学习与主动学习的区别。故事中，一群孩子拿着袋子，进入了黑暗的山洞，一个声音低沉地说，拣点地上的石头。孩子们害怕了，捡起了一两个石头。这个声音又说，再捡起一些，太少了。孩子们勉为其难地又拿了一点。出了山洞后，打开袋子，他们都后悔了，因为这些是石头般大小的钻石。现在这样的钻石叫做“知识与能力”，而俯下身体去拿石头的意识与在山洞里负重前行的坚持更重要。希望你们日后的书包里装着的是各自的兴趣和爱好，装的是对知识的热爱。这些积极向上的兴趣与爱好，会造就出比死抠书本和考一百分好得多的独立创新精神，这才是我们教育的未来与希望。
九十多年前，神州大地涌现了这样的诗句，“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这是那个时代有识青年的最强音。如今的莘莘学子要把个人命运和国家命运紧密联系在一起，保持对知识的热情，保持对探索的兴趣，努力成为对祖国有用的创新人才。
愿祝君如此山水，滔滔岌岌风云起。前不久，毕业的学生回校看我，虽然只是简单的聊一聊，拍拍照，但是我们都知道，曾经一起在教室里求知的日子是如此的温馨、宁静和美好。毕业季，青春正好，前路宽广，望你们整装待发，奔赴山海，不负热爱。有空常会母校看看，因为世间最好的相遇是重逢，愿你们永远记得回家的路！
