一年级语文上册第六单元口语交际
用多大的声音
一、教学目标：
1. 能根据具体的语言环境判断什么时候大声说话，什么时候小声说话，逐步养成文明、礼貌的习惯。
2.在多种生活情境中积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣，提高口语表达能力。
二、教具准备：
1.教师用具：课题卡、“说话”词卡、动物卡片、情境大图、音量图、三张插卡；
2.学生用具：情境小图、贴画纸（用袋子装好，放在四人小组的组长处）；
3.表演道具：课桌椅子、橡皮、课外书、麦克风
三、教学过程：
（一）游戏激趣引出话题
（课前打开音量球软件）
1.师：小朋友，上课前我们来玩一个游戏，名字叫：动物——说话（贴出“说话”词卡）（以“小猫说话——喵喵喵”初次练习）跟我们一起玩游戏的还有屏幕上的泡泡，喜不喜欢？等会儿动物们一说话，泡泡就跳舞。
2.老师依次出示手中的动物卡片，学生模仿动物说话，屏幕上泡泡跳得高，老师评价真响亮，其中老鼠和蜜蜂说话提醒要小声，让泡泡跳得低一些。
3.小朋友们模仿得真好，有的动物说话声音大（板书“大”）有的动物说话声音小（板书“小”），我们在日常生活中说话也是这样。到底什么时候声音大，什么时候声音小，今天我们来研究一下——说话用多大的声音。（贴出课题）
4.一起读课题，想一想，读课题要大声还是小声呢，再读一遍。
（二）在情境中选择音量
乐乐的邀请：
1.师：今天有个小朋友来到了我们课堂上，（出示图）他叫乐乐，谁跟他打个招呼？引导学生热情响亮地打招呼。（评价语：乐乐听了真高兴，你真热情，你的声音真好听。）
2.师：乐乐热情地邀请我们去他的学校（学校卡通图）参观一下，你们想去吗？让我们出发吧！
第一站：阅览室
1.（PPT出示阅览室的图）这是哪里？（指名回答）
2.你是怎么知道的？（很多书、“静”字）出示卡片“阅览室”；
3.乐乐带我们来到了阅览室，大家在这里静静地看书。乐乐想坐在这里，问旁边的小女孩这里有没有人，他应该用多大的声音说话呢？我们来演一演。4.表演：（1）PPT背景调成阅览室模式；（2）一生上台演读书的小女孩，一生演乐乐，其他同学全部演正在阅览室安安静静读书的同学们，第一次表演（分情况围绕音量、礼貌、眼神进行评价）；（询问其他同学声音大小合适吗？有没有打扰大家看书？）再来一组表演。
（3）表演升级：老师演管理员老师，你想寻找一本科学方面的书，于是询问老师；（4）评价：刚才在阅览室里，同学们是怎样说话的？总结：小声说话（贴出音量
图），把音量控制到很低，阅览室里、图书馆里尽量不说话，以免影响他人。
第二站：在教室讲故事
过渡：乐乐在阅览室看到一个有趣的故事，他要讲给同学们听，你看他带着我们来到了哪里？
1.PPT出示教室情境图。（根据回答出示“教室”卡片）
2.想想你们平时给同学或小伙伴讲故事，该用多大的声音（响亮、让别人都听得见，听得清）（贴出音量图）相比小音量，要把声音调大、再调大。
3.情境：小绿娃故事会开始啦！请小朋友上台讲一小段故事。（给声音小的孩子借魔力话筒，老师在教室里走动，采访后排同学有没有听清楚）（评价：响亮、大方、自信）
第三站：到老师办公室
过渡：很快，下课了，乐乐在活动的时候捡到一块橡皮（出示实物），他不知道是谁丢的，他想到了一个办法。我们跟着去看看吧！
1.PPT出示办公室情境图。
2.你知道乐乐的办法是什么吗？（根据回答出示“办公室”卡片）
3.看视频，讨论声音：课间发生的事情小朋友们常常想请老师来帮忙，你们看强强也捡到了一块橡皮，播放视频，评价、讨论不妥之处。到办公室找老师说事情，该用多大的声音，你们有什么建议，说说理由。
尽量小声，不打扰老师办公；也可以适中，正常交流，（贴出音量图）过大会打扰，过小听不清，找老师说的事情往往比较重要，要让老师听清楚。
4.表演：老师坐下来，“现在我就是乐乐的老师，我跟其他老师一起正在办公室里办公，谁来当乐乐？”指名两生依次表演。
总结：（出示三幅场景图）不同的地方、做不同的事情，我们要选择不同的音量。
（三）生活情境中运用
1.小组活动：
（1）老师示范，展开这本手掌书，我们要去六个不同的地方，看看人们在哪里，干什么，四人小组相互说说该用多大的声音说话，然后把对应的音量贴纸贴在图的下面，有不同想法可以讨论一下。
（2）在开始活动之前，老师问问大家，小组一起商量、讨论用多大的声音？（不能音量大，可以选择适中或小音量）
2.交流反馈：
贴出六幅图，请两个小朋友上台将六张图与音量图对应摆一摆，说一说理由。
3.补充场景：
你还想到生活中有哪些时候需要大声说话，哪些时候要小声说话？
（四）总结、推荐阅读
用合适的声音说话能让我们更文明、更礼貌。老师把大家的想法编成了一首简单又好记的儿歌，跟着老师大声念一念：
小朋友，会说话，看一看，啥地方，想一想，谁在听，选一选，多大声，讲文明，懂礼貌，人人夸！
老师给小朋友们推荐一本有趣的书，叫《好大声的书》，有时候大声很好，但有时候却会吓人一跳；有的时候即使是很小的声音也会让人觉得好大声，这些奇妙的事都发生在这本书里。读了这本书，小朋友们说话、做事都会用合适的声音。
