2022年版《义务教育语文课程标准》专门设置“整本书阅读”学习任务群，“整本书阅读”已在统编教材中课程化。现阶段，整本书阅读如何突破浅表化，走向深度阅读，丰厚学生的知识背景，丰富精神世界，打好人生底色，提升学生的核心素养？为了解决教师们的困惑，帮助教师建立对整本书阅读的教学瓶颈，提升整本书教学能力，引领更多孩子爱上阅读，12月7日上午，由溧水区教研室、王祥连小学语文名师工作室联合开展的“整本书阅读的中小学衔接”专题研讨活动在南外仙林分校溧水学校顺利举行。
溧水区教育局教研室小学语文教研员戴英老师、谢玉香老师、王祥连小学语文名师工作室成员、溧水区小学语文部分骨干教师、南外仙林分校溧水学校语文教师齐聚一堂，共同参加了本次活动。
南外仙林分校溧水学校的李群、姚志昂、陆晨晨3位老师首先呈现了3节研究课。
李群老师为大家带来一节生动的绘本“读中指导课”《爷爷一定有办法》，课堂围绕听一听、贴一贴、讲一讲、写一写四个任务活动，从观察插图，语言动作描写，理清顺序，讲述故事，到感受爷爷的疼爱最后迁移至孩子们的生活。
姚志昂老师带来的是中年段的“读前导读课”《时代广场的蟋蟀》，贴近儿童的情境创设、活泼的课堂氛围、缜密的教学思路、精巧的课堂设计，让孩子们拿到一本书，就懂得快捷地去了解，饶有趣味地去阅读。
陆晨晨老师带来的是《尼尔斯骑鹅旅行记》。陆老师通过出示阅读指导，提示学生关注书中情节，以填一填的形式，串联起书中的主要内容。带着感情读句子，使学生真正地体会到书中文字的美妙。接着陆老师出示阅读要求，引导学生根据要求完成阅读，并分享交流。
课堂展示结束后，特级教师王祥连为大家带来讲座《整本书深度阅读指导方略》，阅读要有规划，有起点，有兴趣，有方法，有任务，有提升，有评价，有师行。王特指出，整本书阅读不仅要让学生读还要让家长读，整本书阅读能够帮助学生增长知识、开拓眼界、发展思维，丰盈其精神发展，作为语文教师要真正激发学生学习兴趣，走向自主阅读。
“聚焦整书，悦美阅读”，本次活动，激发了教师将理论与实践相结合的热情，明确了整本书阅读指导的方向。相信在区教研室、王祥连名师工作室的专业引领下，我们会且疑且思、且学且研，在新课程背景下的学科育人之路上越走越远!
