本次项目开项分五个议程。
活动伊始，由工作室成员朱巧云老师执教“小数乘整数”一课。活泼大方的朱老师让学生在计算电费的情境中，通过“我探究”、“我说理”、“我迁移”、“我应用”四个活动，让学生主动建构小数乘整数的算理。课堂上，学生大胆质疑，大方展示，教师适当引导，激疑点拨，构建了师生和谐的小学数学课堂新样态。
随后，浦口区新浦实验小学狄成平校长致辞。狄校长表达了学校教师对教科研工作的热情和敬畏，祝贺该项目在南京市顺利立项，期待在各位专家的引领下，该项目的研究能向纵深推进，真正实现由教学知识向素养培养转轨。
接着，由项目组陆瑶瑶老师陈述开项报告。陆老师从项目建设价值、项目的主题内涵、项目建设的主要内容、项目推进措施、时序进度及预期成果对项目进行详细的阐述，重点介绍了小学数学从“学了做”到“创中学”的转变，意在促进小学数学育人方式的真正变革。
然后，两位专家对项目进行了论证，并给出了宝贵意见。黄秀旺老师指出“教室就是实验室，学生在教室里做的事就如同科学家在实验室所为。”充分肯定了项目以学科实践为抓手的重要意义，让学生经历知识创造的过程，经历多元呈现，走向深度学习。同时建议“创中学”内涵要精准指向学科，凸显学科特征。吴玉国老师先对课例进行了剖析，肯定了教师的基本素养，指出课堂节奏“慢”的艺术。然后结合项目建设“综合性、过程性、创新性”的特点，提出项目研究一要重视内在基础：学情和学理；二要重视关键要点：教学一体、学用结合、表现性评价。项目主持人赵瑞生老师表示将严格按照项目实施方案进行有序研究，并把项目研究与教育教学紧密结合，发挥项目建设对教学工作的辐射作用，按时按质量完成项目研究。
最后，浦口区教师发展中心张建主任对本次开项活动进行总结。他感谢专家为项目研究指名方向，肯定项目组老师做出的努力，表示将全面支持项目建设，扩大浦口教育影响力。
伴随着满脸笑容的定格，本次开项工作圆满结束。相信该项目在领导的关心、专家的引领下，项目组同仁齐心协力，必能如期完成研究任务。
