道德记忆蕴含丰富的德育价值, 在道德记忆的视角下，学校道德教育是道德记忆承续、建构与转化的过程，是儿童道德具有持续生命力的重要保障，是儿童形成道德认同、生成道德智慧的关键。本次活动由南京市教育科学研究所主办，江宁区教育科学研究室、鼓楼区教师发展中心、建邺区教师发展中心协办，南京市月华路小学、江宁区端木萍萍德育名师工作室、江宁区夏翠莲德育名师工作室和南京市夏翠莲德育名师工作室联合承办。
南京市教育科学研究所王海富副所长、南京市教育科学研究所李亚娟博士、鼓楼区教师发展中心德育研究室陈莉主任、建邺区教师发展中心庆晨副校长、建邺区教师发展中心王艳主任、江宁区教育科学研究室汪圣龙主任、江宁区教育局普教科杨猛副科长、江宁区教育科学研究室德育科研负责人端木萍萍老师、南京市月华路小学夏翠莲书记，省乡村义务教育领军校长培养百人计划的各位校长、江宁区端木萍萍德育名师工作室、江宁区夏翠莲德育名师工作室、南京市夏翠莲德育名师工作室的成员们以及来自鼓楼、建邺和江宁区各小学、幼儿园的德育骨干教师们共同参加了此次活动。
一堂好课，是教师和学生互为光芒，彼此成就。活动伊始，大家现场观摩了四节富有创新性和启发性的主题班会课，共赏课堂的智慧。每一名儿童都是未来人才，是未被发现的天才。金陵中学河西分校夏成君老师执教了《小鞋匠》一课，通过生动的讲解、丰富的互动和多样的教学活动，引导学生积极参与，深入理解课程内容，同时激发学生的兴趣和创造力，营造了一个充满活力和乐趣的学习氛围。
南京市江宁区横溪中心小学张梅芳老师执教《困难我不怕》一课，通过分享励志故事、开展小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生勇敢面对挑战，培养坚韧不拔的精神和解决问题的能力。南京市月华路小学何雨林老师执教的《手术台就是阵地》一课，讲述了加拿大共产党员白求恩大夫在抗日战争时期，将手术台视为阵地，不顾个人安危，坚守岗位，为八路军伤员做手术的感人故事！
江北新区浦口外国语学校庆春阳老师执教的《2024，我想成为……》一课，学生积极分享了自己对未来一年的期望与梦想，有的希望学业有成，有的憧憬着掌握新技能，还有的立志成为更好的自己，展现了学生对未来的无限憧憬和积极向上的心态。
汪主任强调，道德是社会文明精神的重要标准，是构筑和谐社会的基石，它不仅仅是一种规范，更是一种力量。如今，在快速变化的时代背景下，我们面临着诸多挑战和诱惑，需要我们强化传统道德的意识，提升个人品质，进而构建和谐、诚信和友爱的社会环境。
汪主任希望学校道德教育不仅仅是停留在书本上，而是真正走进儿童的生活，切实促进未成年人道德成长，共同创造一个美好的未来。
何宏伟副校长点评夏成君老师执教的《小鞋匠》一课，通过音乐旋律与劳动故事的结合，不仅教会了学生歌曲演唱技巧，更在潜移默化中传递了勤劳、自立的价值观，让学生在享受音乐之美的同时，培养了尊重劳动、珍惜成果的良好品德。他认为夏老师的这堂课能运用多种形式来唤起孩子们脑海中朴素的道德记忆，并不断通过评价和鼓励去强化孩子们的道德认知。
解维丽副校长认为张梅芳老师执教的《困难我不怕》选题很好，对三年级学生的学习习惯和行为习惯的培养有着非常强的现实指导意义。整堂课的板块设计特别的清晰，从知、情、意、行四个层次出发，带着学生步步探究，触摸时间管理的具体做法，并且还进行深度地拓展。在课的最后，带着孩子们一起观看了一分钟时间内祖国发展的变化，提升了课的立意，增强了孩子们的道德感悟。
游佳主任认为何雨林老师执教的《手术台就是阵地》是一节优秀好的学科融合的课例。何老师通过生动讲述白求恩大夫在战火中坚守手术台的英雄事迹，不仅让学生深刻理解了课文内容，更激发了他们的爱国情怀和无私奉献精神，实现了语文教学与德育教育的完美融合。
最后，由魏福伍副校长点评庆春阳老师执教的《2024，我想成为……》一课，他认为庆老师的这节课在主题的选择上满足了六年级学生的道德发展需求，课堂上的案例与故事为儿童打造了一个个记忆场景，帮助他们形成道德认同，让真善美的种子在儿童内心能够生根发芽，留下美好的道德记忆，以此来滋养他们的道德人生，更好地帮助他们生发更多的道德智慧。
人生第一桶金，是“金”重要还是“桶”重要？在六（12）班端木和潇同学的演讲中我们看到了答案。在学校“农副产品展销会”上，那个“桶”是善于观察，发现生活中他人遇到的问题，通过帮助他人解决问题来赢取生财之道；在中秋的“月光市集”活动中，那个“桶”是把想法付诸行动的行动力、创造力和自信心。只要有了创业思维和创新意识，“桶”就会越来越大，财富也会越来越多。
除了研究“创业”的，在月华路小学还有研究各种职业的孩子，四（6）班的孩子根据学校的“百岗行动”研究起了快递员这个职业。他们分成了小组，分别从快递员职业的发展史、快递员的劳动工具、快递员的工作现状和快递行业的未来畅想四个方面展开了探究。习近平总书记称赞快递员是勤劳的“小蜜蜂”，他们身上的勤劳、负责和奉献精神影响了四（6）班的每一个孩子。今后，他们将探索更多职业，挖掘平凡职业背后不平凡的故事。
“新质生产力”成为当下热议话题，昭示着未来需要的劳动者不再是简单的打工人，而是战略型人才、应用型人才、创新型人才。这个伟大的职业跃迁召唤着职业体验教育进行底层革新。月华路小学何雨林主任，就儿童职业体验这一充满“大人才观”的新时代话题作了深入分享。他从儿童职业体验教育的价值、小学生职业想象的立责体悟行动策略与路径和儿童职业体验教育的资源平台建设展开分享。儿童职业体验的创新实践需要完善的顶层设计，更要丰富课程建设的内涵，希望我们能扎实践行，以顺应时代要求，满足儿童发展需求。
