为进一步深化学生欺凌预防教育，探索跨学科协同育人机制，2025年3月13日下午，南京市杨静平、夏光清德育名师工作室联合在南京市中华中学初中部举办了主题为“拒绝校园欺凌，争做儒雅少年”的全员关爱视角下的跨学科协同研修活动。本次活动旨在提升教师在欺凌防护中的专业能力与情感支持水平，营造全员关爱的校园文化氛围，助力学生成长为文明守礼、自信而智慧的儒雅少年。来自南京市杨静平德育名师工作室、南京市夏光清德育名师工作室、秦淮区心理健康教师、徐州新沂市心理健康教师、南京市职教系统德育教师等90余名教师参加了此次活动。
法心共织防护网，双课并蒂护青禾
研修活动以“法心交融破迷障”开篇，南京市中华中学初中部的心理老师张雯、法治老师吕姝联袂呈现《向欺凌说不！用智慧和勇气守护青春》融合课。来自中华中学初中部法律小组与心理小组的同学们在课堂中从法律与心理两个视角分别观察与讨论了欺凌事件中的“欺凌者、被欺凌者和旁观者”三个角度，并现场完成“致南京市全体学生的一封信”，呼吁同学们学法守护并友善同学。梅山一中杨静老师主讲《做儒雅又霸气的少年》一课，通过反义思辨与情境剧场，独创“双能量卡”：儒雅能量卡（冷静沟通、幽默化解）与霸气能量卡（明确拒绝、边界守护），助力学生在尊重他人与捍卫自我间找到平衡。
德育沃土孕芳华，名师慧语点迷津
南京市中华中学初中部张艳霞副校长致欢迎词，并向参加活动的老师们介绍了中华中学初中部的《中学生独立品格培养》特色内涵项目。这次研修活动正好成为对全市展示项目研究成果的一个极好机会。
接着，两节课授课老师分别进行了说课，分享了从课程设计、教学目标设定，到教学方法选择以及课堂互动情况等一系列的准备与实施细节。江苏省心育名师杨静平介绍了研修活动主题策划的缘由，点赞授课教师的精心准备和同学们的精彩表达，肯定老师们巧妙融入法治与心理健康教育元素，提醒到会的老师关注青少年在交往过程中的“互动、打扰、斗争与磨合”过程。允许孩子们在不同情境比对中找到“逗趣玩笑与语言审美、越界与道歉、迷茫与欺凌、打闹与尊重、活泼与和谐”的分寸。这样的同学关系，既不过于严肃古板，也不伤和气，共同创造适合所有个性孩子成长的校园环境。而这种环境，就是一个允许试误、又有纠错机制的动态、磨合、道歉与体谅的过程。
天性守护育良才，生长密码启新篇
南京市德育名师夏光清携《从懵懂孩童到儒雅少年的生长力》专题讲座，通过介绍大量的实践和案例，强调了教育的核心在于顺应儿童天性，促进其健康发展。其中涵盖了教育功能、儿童发育关键期、能力发展原则以及家庭教育的重点时期和方法等内容。倡导以智慧和爱引导孩子成长，实现教育的转变，助力孩子全面发展。这番“道法自然”的育人经，在教育的田野里种下破土而出的希望。
儒雅成林自成蹊，教育薪火照征程
南京市教师发展学院徐险峰副院长做了总结指导发言。他肯定了活动聚焦问题，主题突出，层层递进；指出了工作室活动的学段融通、地域融汇、学科融合；点赞了活动有效果，提升了学生的认知，课堂有欢笑，有沉思；老师们学到了理论知识和实操方法。他指出，校园欺凌问题关乎学生的身心健康和全面发展，是教育领域的重要课题，应在教育教学中更加注重学生的情感需求和心理健康，将反欺凌教育渗透到日常教学的各个环节。
此次研修活动不仅为教师们提供了宝贵的交流学习机会，也为进一步深化学生欺凌预防教育、探索跨学科协同育人机制积累了实践经验。相信在全员关爱的教育初心下，学生们都能健康成长为文明守礼的新时代儒雅少年，工作室的研修活动也升华为充满东方智慧的教育诗篇。
