第八单元课题1 金属材料教案

课 题

8.1  金属材料

教学目标

1．知识与技能

使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。

2. 过程与方法

①通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题。通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力。

②指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。

3．情感态度与价值观

通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。培养学生将化学知识应用于生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。

重点难点

教学重点：

1、金属材料的物理性质。2、物质性质与用途的关系。

教学难点：

1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。

2、提高学生综合分析问题的能力。

教学过程

一、情境创设

(展示)一组金属材料的图片,引出课题 金属材料

二、授课过程  

利用学生的生活背景，让学生说出日常生活中接触到的金属制品,以及它们在生活中的用途。

(小结)金属材料包括:纯金属和合金.用途:……

让学生列举常见的纯金属? 了解人类发现金属、认识金属、使用金属的历史(特别介绍铁,铜,铝的发现和使用情况)

让学生分组实验，实验过程中指导学生观察实验现象。

学生分别取出铁丝、铜丝、铝丝。①观察它们的颜色状态；②用力试试是否可以弯曲、折断；③用小刀割一下；④用铁锤锤一下；⑤用酒精灯加热；⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性。  

探究讨论:

1、观察常见金属的颜色和光泽、常见金属的状态。

2、日常生活中金属能否导电、能不能传热 。

3、想想不同金属片是否容易被弯曲、折断、可不可以拉成丝压成薄片，它们硬度是否相同。

通过让学生讨论，总结出金属的物理性质。  

指导学生阅读课文，了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。

利用课件给出讨论题：

1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？

2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？

3、为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？用锡制会出现什么情况？

4、为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？

学生分组讨论，然后代表陈述讨论、交流结果，其他同学作补充。

提问：结合你在生活中看到的其他现象回答：物质的性质是否是决定物质用途的唯一因素？

思考、查资料、讨论及总结，独立或集体回答问题。

(过渡)我们知道 ，制造飞机的材料中大量使用的是铝合金而不用纯铝！

提问：1、我们在生活中所见到的金属是不是纯金属？

2、什么是合金？常见的合金有哪些？3、合金与纯金属有什么不同呢？

(阅读)课件上的常见合金的知识

指导学生分组实验。总结出合金比纯金属的硬度大、韧性强、熔点低的特性。

学生带着问题分组实验，观察黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色；将它们互相刻划、比较硬度，比较焊锡，锡、铝的熔化温度。

指导学生阅读课文，了解钛和钛合金等21世纪的重要金属材料。

巩固练习  书后习题

质疑小结   通过上网、进图书馆等渠道查找资料，了解一些新型金属，写一篇科普小论文与同学交流。

【课后作业】《评价手册》

【板书设计】          

第八单元 课题1 金属材料

一、 物理性质

1、 共性：常温下大部分为固体（汞是液体），有金属光泽，大多为电和热的良导体，有延展性，密度较大，熔点教高。

2、 特性：

二、性质决定用途         三、合金

1、常见合金──生铁和钢。2、常见合金的主要成份、性能和用途。