从2018年开始，南京市教研室在充分调研的基础上，开始对全市部分随班就读实验学校骨干教师进行课程与教学调整系列培训。经过了近两年的探索与实践，12月18日上午在南京市后标营小学举行了融合教育课堂教学展示活动。本次活动由南京市教学研究室、南京市随班就读资源中心主办，秦淮区随班就读资源中心、王淑琴特级教师工作室协办。秦淮区教育局副局长成剑、市教研室特教教研员宋修玲、南京特殊教育师范学院教授王辉、现代特殊教育的副主编展蕾蕾、江苏省正高级教师王九红、江苏省特级教师刘荃等专家，各区随班就读资源中心负责人及巡回教师、融合教育实验学校教学校长及资源教师、王淑琴特级教师工作室成员等近两百人参加了此次活动。
首先是融合教育课堂教学展示，建康路小学顾静老师、朝天宫民族小学钱正慧老师同课异构，分别执教了一年级语文《雪地里的小画家》，后标营小学刘燕欣老师、光华东街小学钱霞老师同课异构，分别执教了一年级数学《8、7加几》。四位教师依据课程标准为普通学生制订了可观测、可实现的学习目标，同时又考虑了特殊学生的学习能力，为他们制订了个性化的学习目标。在课堂教学中，老师们既面向全体，又兼顾差异，采用多种方法指导学生学习，同时为特需学生提供了适合的学具，普通学生和特需学生都较好地达成了学习目标。
南京市特教教研员宋修玲老师代表南京市教研室正式发布了《随班就读小学生学科学习评估手册（试行）》，对手册组成部分及使用方法做了详细介绍，希望各校用好手册，为特需学生做好服务。手册的发布为下阶段融合教育课程与教学调整工作指明了方向。
说课环节由工作室成员唐宁宁主持，四位执教老师讲述了自己的设计理念及教学收获，表示对融合课堂有了更深的理解。专家点评研讨环节由工作室主持人王淑琴主持。特级教师刘荃首先肯定了老师们的付出与辛苦，接着指出应关注特殊学生的情感需要，最后高度肯定了融合课堂的研讨。正高级教师王九红博士认为两节数学课使普通学生理解了算理，提升了算能；同时通过教具及操作帮助特需学生理解算理，打破了传统集体课堂教学中特需学生随班混读现象，同时指出对能跟上普通班级学习的特需学生，就不需要单独设计教学环节。研讨互动环节掀起了此次活动的高潮，老师们提出了自己在工作中遇到的问题：如何兼顾差异，如何进行补救教学……南京特殊教育学院教授王辉、《现代特殊教育》副主编展蕾蕾和工作室主持人王淑琴一起给予指导。
