雪琴工作室||边疆云支教·大单元说课比赛（第七期）
撰稿：说课教师 编审 ：陈美琳 终审：巫雪琴
为了更深入地引领广大教育工作者探索大单元设计的理念与实施策略，巫雪琴名师工作室精心策划并组织了云支教·大单元说课比赛活动。本次活动采取线上线下相结合的方式，旨在通过线上平台率先展示和分享大单元设计的精彩理念，进而在线下实践中落地生根，让大单元教学的魅力得以充分展现。活动将在2月至6月间分期举行线上“说大单元比赛”，我们特别邀请32个云支教工作坊的同仁以及雪琴名师工作室的成员积极参与，同时，我们也热切欢迎其他教育团队或个人教师踊跃加入，共同为大单元教学的探索与发展贡献智慧与力量。
2024年6月20日晚上7:30-10:00，《云支教·大单元说课比赛》第七期如期举行，本期活动由工作室主持人巫雪琴老师主持，来自内蒙、新疆、重庆、江苏的陈美琳、宣震、梁宏、杨梅、袁甫、薄志国、王恋云、周雨、顾大成9位老师参加线上说大单元，活动期间1000多人通过腾讯会议、视频号直播、江苏中小学智慧教育平台线上直播同步学习。
来自江苏省句容市宝华中心小学的陈美琳老师带来了以“线上读书计划”为主题的在线协作学习大单元跨学科学习项目。通过贴近学生生活跨学科项目式主题，让学生通过实践经历信息处理的一般过程，知道如何根据任务情境确定主题、规划内容；选用适合的数字设备，用在线搜索的方式获取资源；学会在不同设备间传递文件，并进行必要的整理加工；制作简单作品并展示和交流。构建一个真实的学习环境，激发学生内心的好奇心和浓厚兴趣，鼓励他们以主动的姿态参与并深入探究，从而自然地形成高效且有意义的学习过程。
来自南京市玄武高级中学的宣震老师带来了名为《共享单车——数据分析与功能拓展》的大单元设计。共享单车数据分析与功能拓展大单元来源于真实生活，需要解决的问题也来源于真实生活。结合必修1和必修2的学习内容，依托大单元情境，学生在完成大单元学习内容的同时，体会使用Python进行数据分析、撰写数据分析报告解决实际问题的过程与方法。大单元聚焦用户在骑行前、骑行中和骑行结束时可能遇到的真实问题，对于已有解决方案的问题，通过氦星人平台进行功能探究；对于还没有解决的问题，则依托物联网的三层结构，利用Python进行程序设计，找寻问题的解决方法。通过身边真实问题的解决，使学生体会了程序设计的魅力和以人为本的设计思想。
来自江苏省句容高级中学的梁宏老师带来了名为《智能家居集成——从理论到实践，构建智能生活学习之旅》的大单元设计。该大单元教学主要是关于智能家居的体验、使用、开发和集成，对应教材必修一的数据认知、问题解决、数据分析与人工智能，教材必修二的信息系统组成功能、信息系统集成、信息系统设计与开发等，以及选择性必修部分的开源硬件项目设计和物联网基础。整个单元的教学以智能家居的使用、开发集成展开。随着科技的发展，智能家居已成为现代生活的一部分，如何高效的集成各种智能设备是实现智能家居系统的关键。通过学习，学生不仅能提升信息技术应用能力，还能培养创新思维和解决问题的能力。因此整个大单元的课程设计基本上是基于学生中心、实践导向、技术融合的原则。对于学生而言，主动探究和合作交流是本单元的学习重点。
来自重庆市永川中学校的杨梅老师带来了名为《智眼视界》的大单元设计，本大单元通过动物识别初识人工智能、再通过文字识别进行实践体验，最后通过计算机视觉等不同应用领域思辨人工智能，3课时中设计多个互动环节，让学生体验人工智能技术带来的便利，同时剖析部分原理。
来自栖霞区实验小学的袁甫老师带来了名为《在线协作学习》的大单元设计。袁老师以来源于校园生活的“飞天小创客”项目为主题，通过让学生经历能规划、找素材、会合作、做作品及能展示整个过程，制作介绍“嫦娥工程”的数字作品，并在制作过程中，培养学生的计算思维和设计思想，体验、掌握各种解决问题的技术和能力。
来自江苏省句容高级中学的薄志国老师带来了名为《虚拟机器人 ——无人驾驶设计》的大单元设计。该课程以学校开设虚拟机器人社团课和世界机器人大会中小学信息素养大赛无人驾驶主题赛为背景，以iRobotQ3D为平台，通过无人驾驶项目，引导学生探索虚拟机器人的设计与编程，培养他们的科技创新能力。课程通过由浅入深、由易渐难，层层递进的程序设计和机器人结构的设计，为最终完成无人驾驶任务服务。在这个过程中让学生掌握基本程序的设计思想、体验数学建模后转化为可执行程序的奇妙，在追逐高质量完赛中锤炼不放弃、勇攀高峰的精神和毅力。
来自乌鲁木齐市实验学校的王恋云老师带来了名为《校园大使的数字使命 ——校园文化宣传信息系统设计》的大单元设计。该课程以校园文化的数字化传播为切入点，旨在通过Python编程、数据库应用等技能学习，提升学生的信息意识、计算思维和数字化创新能力。同时，课程还强调信息社会责任，引导学生安全、负责任地使用信息技术。通过项目实践、小组合作等多样化教学方法，学生不仅能够了解和掌握信息系统的开发流程，还能在实际操作中体验数字化学习的便利，培养其未来在数字化社会中的竞争力。
来自新疆生产建设兵团第二中学的周雨老师围绕课标要求，结合学生学情，设计了“在线学习与生活——跟着诗人去旅行”主题大单元教学。课程旨在通过在线搜索、信息处理和数字化创作，培养学生的信息意识、计算思维和创新能力，同时强调信息社会责任和在线社会安全观。通过小组合作、实践反馈等教学方法，引导学生体验在线生活的便捷，提升信息科技应用能力。
来自江苏省扬中高级中学的顾大成老师围绕课标要求，结合学生实际，设计了“基于学生综合素质评价的大单元教学设计”。教学设计围绕“认识自我、发现自我、发展自我和成就自我”四个单元链，以期学生了解数据、数据编码、数据分析和编程计算等学科大概念，培养学生的信息意识、计算思维和创新能力、数字化学习和创新和信息社会责任，通过志愿服务、特长展示、小组合作、综合实践等活动，促进学生快乐学习、品格提升和技能拓展。
活动中，陈美琳老师介绍了跨学科学习项目，宣震老师探讨了共享单车数据分析与功能拓展，梁宏老师讲解了智能家居集成，杨梅老师分享了智眼视界的大单元设计，袁甫老师带来了在线协作学习的大单元设计，薄志国老师介绍了虚拟机器人之无人驾驶设计，王恋云老师阐述了校园文化的数字化传播，周雨老师围绕课标要求设计了在线学习与生活主题教学，顾大成老师则聚焦学生综合素质评价进行了大单元教学设计。每位老师的内容都各具特色，为大单元教学的探索与发展贡献了智慧。
