2015年4月20日下午，鼓楼区数学市区骨干发展班及王九红名师工作室联合研究活动教在天正小学隆重举行，市区骨干发展班成员以及王九红名师工作室成员、天正小学数学教师、以及来自河南安阳的校长代表团一起参加了活动。
说动首先由芳草园的张缅老师和省教院附小的孟兆飞老师同课异构，执教五年级《解决问题的策略——转化》一课。张老师的课，细腻，大方，娓娓道来，充分体现了以生为本的理念，从活动探究的学习方式上让学生选择画一画、数一数、也可以上台来剪一剪的不同学习方式，这种学习能力的分层充分体现以学定教，教学时更是多次运用对比，凸显策略的本质，教学时还能充分体会儿童的障碍，做好预设；孟老师的课围绕一个“变”字做足文章，整节课从学生学前小调查开始、到例题的研究，再回到学前调查中来。整节课大胆、整合、突破点多，引起老师争鸣的也多。
转化的策略是否能说是转化呢？还是叫化归更合适？这样的单元整合的方式是否可行，孟兆飞老师表达了自己备课、上课的思考和困惑。紧接着现场老师们从各个层面，围绕学习方式的转变以及简约、高效的角度对两节课进行了多方面的互动评议，王军、李军、徐凤燕、姜珊等老师纷纷表达自己观点。杨校长对两节课深入浅出的进行了点评，尤其指出：我们欣喜的看到很多课堂在教学方式的转变、以儿童为主体方面做出了较大的改变，但是随之而来的低效、拖沓现象接踵而来，要引起老师们的思考。
最后，王九红特级点评了2节课，对“”变，“转化”等词进行了个性解读，对两节课进行了点评，接着以“学生越位了怎么办”为突破点，进行了“研写结合”的微型讲座，介绍了自己长期关注“越位”现象开始，到写作，然后到再关注、再写作。这样一个研写结合，促进成长的亲身经历的讲座，让老师受益匪浅，从而向幸福的专业化成长之路迈进。
这次活动，活动形式多样：课例、互动、讲座结合，从教学、研究、写作一体，同时，市区骨干发展班和工作室活动以及对外接待和学校校本教研进行整合，让活动效率最大化，开拓了教学研究与校本教研的方式。
