2020年注定是不平凡的一年。在这不平凡的一年里，我们经历了太多：第一次大规模开展线上教学、第一次戴着口罩上课……有太多的第一次。在疫情防控的重重压力之下，这一年的教学工作仍然有序开展。我们工作室同样如此，线上微课、线上会议，通过形式的改变，我们的工作稳步推进。身为工作室的成员之一，这一年我自然也在不断鞭策自己，跟上大家的脚步。回顾一年的工作，虽然忙碌，但收获满满。
一、保持学习的步伐
回顾这一年的工作，个人认为最关键的词就是“学习”。这一年里，工作室给大家提供了非常多的和国内英语界“大咖”面对面学习交流的机会。从知名大学的英语教授，到核心期刊的主编；从线上讲座点评，到线下面对面交流；工作室成员们都大呼过瘾。在和一线“大咖”们学习交流之后，最直观的感受就是能够了解当下国内英语教学的研究方向以及最新的教育理念，而这些都是我们一线教师平时在忙于教学时最容易忽略的。即使是自己想要去深入学习了解，也苦于找不到平台和机会。
工作室则给我们提供了这个非常重要的平台。每一次聆听专家的讲座以及和他们面对面的交流，都是对自己英语教学理念的洗礼，同时也给自己的教学以及教科研工作带来了许多思考。在马老师的带领下，每一次的活动我们都会撰写反思，及时总结归纳专家的观点，方便日后随时查阅。正是每次及时的归纳总结，我们才能够不断提高，不断成长。
在不断的学习过程中，我也深感自己对英语教学理解的不足、阅读量的欠缺等等。因此，这一年里，我也不断鞭策自己，除了参加工作室的各类活动，仍然积极阅读各类英语教学类的专著和文献，努力让自己在工作室中跟上大家的节奏。
二、在实践摸索中前行
不断地学习固然重要，但如果仅仅停留在学习层面，而不将其落实在实际的教学活动中，肯定是远远不够的，我自然也是时刻提醒自己要不断实践摸索。首先就是参与“停课不停学”期间的微课教学制作。去年初，受疫情影响，全体学生居家学习，线上教学完全取代了线下教学。工作室的筑梦课程正是通过微课的形式，给学生们提供线上学习的平台。为了能够给学生们带来优质的微课，工作室的成员们相互交流，相互学习，一遍又一遍地修改着自己的微课，力求完美。我也在工作室成员的指导下，不断完善自己的微课，精益求精，力争给在家学习的孩子们带来高效的线上教学。经过多日的努力，课程如期上线，这也算是开启了这一年的教学实践研究工作。后续工作室还组织了单元导学微课的制作，虽然这对我来说是一个全新的概念，但我还是在阅读了马老师的文章以及学习工作室成员们的同类型微课后，充分理解了单元导学的概念，并圆满完成制作任务。
除了线上微课的制作，我还参与了工作室的名师送教活动，通过与南京市乌江学校的老师开展写作教学同课异构的活动，一同研讨写作教学。此外，除了开展教学实践研究，这一年里也成功申请了个人课题，同时写了教学案例，并在市级评比中获奖。
以上实践研究，我想都是源于这一年来的学习的成果，以立项的个人课题为例，正是在聆听了专家关于语篇教学主题意义研究的讲座后得到灵感，并紧接着阅读了大量的文献资料，才有了自己的研究方向。
三、保持初心，砥砺前行
回顾一年的工作，虽然自己积极学习，并开展了一些实践工作，但仍感到自己在教学工作中的不足，有许多需要努力的地方：
1.加强专著和文献阅读
在回顾自己一年的工作时，发现自己一年来虽然看了许多专业的期刊文献，但缺少对专著的阅读，没有形成系统的结构化知识。仅仅靠零散的文章，并不足以帮自己形成有效的教育观念，同时也缺乏一定的教育理论。新的一年里，首先就从程晓堂教授的新书《核心素养下的英语教学理念与实践》读起，开启自己的专著阅读之路。
2.继续开展理论与实践相结合的教学研究
以去年立项的个人课题为主线，开展主题意义的教学研究与实践。首先仍然是要继续学习，课题的研究必然需要大量的专业文献、著作阅读为基础，再通过不断地教学实践以及反思来推进课题的研究工作，以确保在课题结题时有完备的材料。
加入工作室已经三个年头，三年里我自觉成长了很多，但也仍有许多不足。今年起，工作室将开启新的三年征程，新的三年工作室的目标就是要在教科研工作方面有所建树，而我也将朝着这个目标不断努力，从一点一滴小事做起，力争在教科研工作上紧跟工作室的步伐，同时也实现自我突破。
教师简介
庆晨，南京市建邺初级中学英语教师，南京市优秀青年教师；多次承担省、市、区级公开课及讲座，多次参加各级优质课竞赛并获奖，所执教的课例曾被评为全国“一师一优课”优课。
