在桂香灯盈，漫天金秋的十月，全国小学外语课堂教学观摩示范暨优秀课例展示活动在杭州盛大开幕。中国教学学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫、课标组核心专家北京师范大学程晓堂教授、江苏省教科院李娜等20名专家参加此次活动，南京市周春燕名师工作室的八位老师也有幸全程观摩了此次盛会。在观摩过程中，周春燕名师工作室的八名老师认真进行课堂观察，积极完成观课反思。
朱静老师（金陵华兴实验学校小学部）：给我留下深刻印象的是来自南京瑞金路小学严俊涛老师执教的跟上兔子第三季“Little Mouse Honey”。严老师教学风格幽默灵动，教师通过读、找、演等多种方式，带领学生进行多轮次的体会、感悟，从图片、语言等不同角度走进Honey的内心世界，感知Honey的人物性格和情感变化。这节课设计了层次清晰的活动，通过活动建立起文本信息和学生生活的关联，通过活动支撑学生去感知主题，并从主题意义上挖掘了绘本背后的育人价值，让学生们认识到，要从小事做起实现自己的心愿。
点评专家指出教师应该在文本解读上留给学生更多的空间，设计更多开放性的问题给学生提供更多表达的机会。板书应该少一些预设性的内容，多一些生成性的内容。为师之路，漫漫修远，为师之道，且教且学。我怀着空杯心态走进此次学习，有收获、有感动、有方向。我将把收获转化为日后教育教学工作的经验和动力，在教室发展的道路上继续笃定前行。
王铃芳（南京市岱山实验小学）：余丽丽老师今天执教了“A Toothless Tiger”。她用故事山的形式，进行了完整的故事教学，即故事背景，故事要素和故事结尾。故事山将文本进行了可视化的呈现，又用层层递进的问题链，将语言知识逐一讲解，帮助学生学习理解。
龚亚夫和王若语老师课后进行了点评。首先称赞教师的语言素养，该教师能聚焦故事的讲述和学生的素养提升，从思维角度进行教学设计，成功达成了本节课的教育目标。本节课以教师主导，学生主体，该教师关注学生的表现，给予及时评价。学生表演生动有趣，参与度高，整个课堂氛围活泼热烈。
最后，专家提出有效的建议—尝试对文本进行质疑。例如，老虎吃糖同时会不会吃了狐狸？吃这点糖果就会牙痛了吗？老虎的牙齿坏了拔了以后，会不会长出新的牙齿？通过讨论和质疑，激发学生的创新思维，提升学生的思维品质。
本节课经过精心设计，巧妙地安排教学活动，呈现了完整的故事阅读教学，引人入胜，我也深受启发，收获满满。
杨艳（南京市春江小学 ）：今天湖南省长沙市岳麓区实验小学蒋运老师执教的湘少版三年级起点五年级下册“Unit 9 He’s kind to children”，使我对英语教学有了更深层次的思考。蒋运老师首先用一首快节奏的“Rap”介绍自己，紧密契合主题，快速吸引学生的注意力。在教学中，蒋老师引导学生学习“Peter’s grandpa is a kind teacher,” 并启发学生通过读图、读文本寻找“Reasons”和“Examples”, 教学思路清晰，层层递进，帮助学生启智生慧。在读后环节中，教师引导学生思考“Which teacher do you like best? What does she/he do?”随后，学生通过写作“A good teacher”, 将对本节课的理解与运用，内化于心，外表于行，升华了对本节课的理解。蒋老师的这节课引发学生通过学习，与自己的实际生活发生紧密联系，让英语课堂真实有意义地发生。两位专家许时升和王建平教师提纲挈领地指出：蒋老师通过问题链的设计，注重对学生逻辑思维能力的培养。同时，教师应当因生而动，引发学生进行深层次思考，打破教学常规，培养学生创新性思维能力。
本次观摩活动为教师搭建了学习交流的平台，更新了教师的教育理念和教学方法，激发了教师对于课堂教学多角度、多方位的思考。参与观摩活动的老师们深受启发，我们也将继续实践、研究、思考，把这次所学运用到我们的日常教学教研中。2023年小学外语课堂教学观摩活动虽然画上了圆满的句号，但教研没有终点，教学没有止境，我们周春燕名师工作室的老师们将一直都在学习的路上，不断前行。
