第一板块：课堂教学研讨第一节课由浦口区实验学校贺艳书记执教一年级《认识加法》。她首先呈现一幅情境图，让学生说一个数学故事；接着让学生动手摆一摆，并用自己的方式画出摆的过程；在多样化的活动中引导学生体验感悟加法的含义。她亲切自然的微笑，如春风拂过孩子的小脸，舒缓甜美的话音如春水流入孩子的心田……不知不觉，下课的铃声响起，课堂上响起热烈的掌声。
第二节课由浦口区实验学校桥林新城分校王子菁老师执教《认识减法》。教学中，王老师从复习加法导入，引导学生借助情境图理解具体的数量关系，进而用方块表示，最后用减法算式表示。接着让学生发现减法也可以借助在数线上倒着数数，感悟减法是加法的逆运算。最后让学生判断加法故事中的加法算式和数线图，促进学生的表达和思维得到进一步的发展。
第二板块：专题微讲
幼小衔接，正是孩子们从直观感知向抽象思维转变的关键时期。如何在这个阶段激发孩子们对数学的兴趣，培养他们良好的学习习惯；如何有效地组织教学，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，张经纬和戴丽丽老师给大家带来了精彩的主题讲座。
张经纬老师讲座主题是《衔之有备，接之有方——幼小衔接教学优化策略》，他从趣味化教学，培养学生学习兴趣；联系生活，增强学生的数学意识；学科交互，提升学生的阅读能力；有温度的教学评价；开展实践反思等方面阐述。讲述了幼小衔接时教师如何利用自身的教学能力，帮助学生更好地发挥自己的内在潜能，帮助他们全方位发展。
戴丽丽老师带来《有效组织教学 助力习惯培养》的主题讲座。戴丽丽老师分别从课前准备、课堂组织、读写习惯、妙招分享、家校沟通等方面，结合自身教学实践具体细致地展开介绍。讲座过程中穿插了她在自己班级开展的多个活动视频，形象生动效果好。
第三板块：点评总结
江苏省特级教师、正高级教师，南京市名师工作室主持人赵瑞生老师对课堂教学提出了建议。他认为两节数学课的设计遵循了低年级儿童的认知规律，即从动作思维入手，经历表象思维到达符号思维，课堂设计的环节体现了这样的思考。这样的课堂教学对儿童思维的发展弥足珍贵，也会给听课教师更多的启发。
“教”无止境，“研”绵不断。践行课标新理念，聚焦素养新课堂，打造课堂新样态，实验学校教育集团将以此次活动为契机，继续探索前行！
