幼小科学衔接：小学生如何做好“社会适应”——小学数学学习的诉求和出路 2022年4月19日，南京市陈静老师名师工作室在云端开展了一场关于“幼小科学衔接：小学生如何做好社会适应”的研讨活动。参加本次活动的有陈静名师工作室的全体成员、张齐华数学工作室的全体成员以…

南京市幼小科学衔接暨陈静名师工作室主题活动活动时间2022年4月19日（周二）19:30—21:00活动方式腾讯会议（会议号952-416-333）活动主题《幼小科学衔接：小学生如何做好“社会适应”——小学数学学习的诉求与出路》

3月29日下午，工作室的成员通过腾讯会议，聆听了喻平教授《指向核心素养的小学数学作业设计》的讲座。双减背景之下，如何设计高效的作业？新的课标即将颁布，课程、教学范式、教学评价都将迎来新的变革，小学数学作业设计又将会有什么新的要求？工作室的成员学习了喻教授的讲座…

3月29日下午，工作室的成员通过腾讯会议，聆听了喻平教授《指向核心素养的小学数学作业设计》的讲座。双减背景之下，如何设计高效的作业？新的课标即将颁布，课程、教学范式、教学评价都将迎来新的变革，小学数学作业设计又将会有什么新的要求？工作室的成员学习了喻教授的讲座…

作者简介：陈静，江苏省南京市教学研究室 原文出处：《小学教学研究》：教学版（南昌），2021.4.5-8 【摘 要】“量感”是对“量”的感悟和直觉，本文对学生“量感”素养情况展开研究。首先，对“量感”概念进行理性审视，通过跨界解读、概念辨析对“量感”素养内涵进行界…

小探究——寻找丢失的数据（二上） （资源开发者：南京师范大学附属小学 潘越）一、任务简介 1.任务内容：小探究——寻找丢失的数据2.所属领域：数与代数3.评价维度：数学运算能力、逻辑推理能力、语言表达能力4.完成时间：4分钟 5.完成方式：独立完成二、前期准备 1.教师提前…

让小学数学作业有效锻筑儿童的核心素养2022年3月29日，陈静名师工作室在网络云端开展了一场关于“小学数学作业设计”的研讨活动。参加本次活动的有陈静名师工作室所有成员、南京市小学数学中心组成员、省重点规划课题“关键能力评价”组以及贲友林工作室成员等，线上会议达到了…

小实验——最长的“纸尺” （资源开发者：南京农业大学实验小学 孟云婷） 一、任务简介 1. 任务内容：最长的“纸尺” 2. 所属领域：图形与几何 3. 评价维度：量感、动手操作能力、小组合作能力 4. 完成时间：6分钟 5. 完成方式：2人小组合作完成，可多小组同时进行 二、前期准…

小实验——影子有多长 （资源开发者：南京师范大学附属小学 潘越）一、任务简介 1.任务内容：小实验——影子有多长 2.所属领域：图形与几何3.评价维度：量感、数据分析能力、小组合作能力4.完成时间：5分钟5.完成方式：四人小组合作完成二、前期准备 1.教师提前将学生分成四人…