课程建设

用实践和思考滋养我们共同成长

用实践和思考滋养我们共同成长江苏省江浦高级中学陈久贵第一、教学目标的涵义一、教学目标的涵义教学目标就是教师所预期的学生在思维、感情和行动方面变化的数量和程度。严格地说，教育目标与教学目标是有区别的。从广义上来看，学生的行为变化是在学校、家庭、社会…

2018/3/7 9:40:01 人评论次浏览
提升理解促进掌握

一、能力培养重在“思维” 受市教研室委托，就高三复习中的几个问题谈一些个人的看法，供参考。思维能力是数学能力的核心，是人们进行思维活动的基础，是一个人基本素质的主要标志。思维能力是指使用形式逻辑的思维方式，正确合理地进行判断、推理的思考能力。包括观察…

2018/3/7 9:36:29 人评论次浏览
立足课程标准，优化数学课堂教学

高中新课程在我省实施已有两年半的时间，接近一个实施周期。回首其间数学教学行进的轨迹，既有许多成功经验需要我们去总结，又有诸多不足有待我们去反思改进。经调查、分析，笔者认为以下“四化”现象是目前新课程数学教学中较为普遍存在的问题，应引起我们的高度重视并努力克…

2018/3/7 9:30:48 人评论次浏览

用实践和思考滋养我们共同成长