“陈久贵名师工作室”系列活动报道
名师引领 铸就辉煌
9月4日星期一下午， “陈久贵名师工作室”在江浦高级中学举行了新学期开学教学研讨活动。浦口区高中数学骨干教师及数学组全体老师全程参与了此次活动。本次活动的主题是“精心设计数学问题串，打造数学高效课堂——基于核心素养的深度研究教材”。
陈久贵名师工作室核心成员徐爱勇副校长主持了这次活动。当前学校倡导高效课堂模式——“351010”（即每一节课教师讲解不超过35分钟，学生活动不少于10分钟，有效提问不少于10次），徐校长结合此背景向大家展示了具体的操作案例：
案例1、函数的概念和图象；
案例2、由数列的递推公式求通项公式；
案例3、判断函数（y=x+1/x）的单调性。
分别从概念教学、解题教学、变式教学三个角度示范了如何精心设计问题串，打造数学高效课堂。徐校长藉此希望能引发大家对课堂教学的思考，从而让数学课堂焕发出新的生机与光彩。
接着，名师工作室主持人、江苏省特级教师、教授级高级教师陈久贵校长给所有数学老师作了精彩的报告。陈校长指出孤立的问题对学生的思维发展作用很小，只有让问题以“问题串”的形式出现，让学生进行系列的、连续的思维活动，学生的思维才能攀升到新的高度。并希望大家好好研究“351010”高效课堂教学模式，用心去践行。陈校长在报告中特别地指出名师工作室的申报主题是基于核心素养培养的深度研究教材。然后，陈校长向全体老师深入解读了中国学生发展核心素养，即以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面进行系列阐述；由人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养组成。陈校长指出数学核心素养主要是“三会”，即会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维分析世界，会用数学的语言表达现实世界。那么什么是数学的眼光？什么是数学的思维？什么是数学的语言？陈校长进行了透彻而精准地解读。由此，最终生成数学抽象，逻辑推理，数学建模，直观想象，数学运算，数据分析这六大数学核心素养。最后陈校长还以集合和函数的教学为例，展示了对教材的深度研究，同时希望全体教师每碰到问题要多做些深入地思考，真正在课堂教学实践中培养核心素养。
每一次的“陈久贵名师工作室”活动，大家都收获颇丰。在名师的引领之下，工作室全体成员及数学组全体同仁精诚合作，且思且行，终将铸就更大的辉煌。
