开展创意写作研究，加快课程建基地建设
——南京市张一山高中语文名师工作室创意写作研讨会2018年3月19日，南京市张一山高中语文名师工作室举行“南京市高中创意写作课程基地”建设研讨会，左言洪老师首先介绍了“南京市高中创意写作课程基地”的申报工作，张一山老师介绍了一年来，“南京市高中创意写作课程基地” 所开展的建设工作，介绍了创意课程设计以及创意课程，校内基地的建设情况，南京市教育科学研究所洪超老师、江苏省教育厅《江苏教育》杂志教师版主编尚川先生就江苏省六合高级中学的 “南京市高中创意写作课程基地”申报 “江苏省高中创意写作课程基地” 做了指导。
洪超老师认为，“南京市高中创意写作课程基地” 创建江苏省的课程基地，创意理念研究超前，基地规划设计新颖，一年来的创建工作具体到位，江苏省六合高级中学、南京市张一山名师工作室做了大量的具体的工作。洪老师指出，“南京市高中创意写作课程基地” 在申报思路上，在创建内容上，在项目推进上，在预期目标上，仍然存在着很多细节的问题。他建议，创建思路要图表格，创建内容要建构模型。 “南京市高中创意写作课程基地” 要借鉴南京13中的《江苏省语文学习实验课程基地汇报》课件，重点突出，内容模型化，要体现一年来的创造成果，要突出课程基地的创建性新颖性。尚川老师认为，“南京市高中创意写作课程基地” 要和学校的优势教学项目相结合，要体现学生的发展和教师的发展。他指出，课程基地的建设有两大追求，一是要建成教师发展的中心，第二是要建成学生学习发展的中心。
南京市张一山高中语文名师工作室的成员出席了会议，各位骨干教师针对“南京市高中创意写作课程基地” 申报“江苏省高中创意写作课程基地”提出了良好的建议。张一山老师还结合基地的申报创建，引导广大工作室的成员开展创意写作研究工作和深度研课两项工作。尚川老师对深度研课，促进教师发展的研究做了具体的指导，他希望老师们能够着眼于教师发展去思考深度研课这一校本行动，同时他还强调，要从更宏观的层面来思考，深度研课，对学科的发展对学校发展的意义。
