玄武、栖霞、秦淮三区初中生物学科联片教研活动暨名师工作室成功举行
2017年3月14日，春暖花开，阳光明媚，玄武、栖霞、秦淮三区初中生物教师联片教研活动在南京玄武外国语学校顺利举行。来自三区的全体初中生物教师参加了此次教研活动。
本次教研活动由玄武区生物教研员李琳老师主持，活动内容紧凑充实，共分四个主要部分。
活动第一部分，由来自栖霞区燕子矶中学的冯锐老师和来自玄武区南京玄武外国语学校的屠磊磊老师分别开设了研究课。
冯锐老师在5E教学模式下的《人体的消化与吸收》研究课，课堂新颖地以食用香蕉导入，吸引学生快速进入课堂主题，并在轻松活跃的课堂气氛下展开了探寻香蕉的旅程，结合学生咀嚼香蕉的直观体验并借助学生已有的知识基础，借力打力，使得学生在探究中生疑，形成认知冲突，构建新的科学概念，顺利突破教学难点，教学中冯老师侧重学生的学，弱化教师的教，必要时给予解释，并巧用拟人的手法，创设情境，把抽象的消化过程形象地呈现在学生面前，符合七年级学生的认知水平。课堂反馈很好，多样化的评价手段有效提升了学生的课堂参与度。知识与能力目标达成的同时注重健康生活的情感教育，实现课堂与生活实践的有效迁移，为生物核心素养的形成奠定基础。
屠磊磊老师开设的《鸟类的生殖与发育》研究课，以“新三学”课堂研究中“支持学习”这一内容维度为主要研究点和抓手。在课前对学习内容作出适当的选择，给予学生在学习内容上的支持；以提高知识流量、达成知识增量、实现教学创新、激发学习注意力为设计思路，从有利于学生健康学习、深度学习的视角，合理选择课堂教学手段，熟练运用互动白板、IPAD投屏、微信平台推送等方式方法，给课堂学习以技术手段的支持；以课堂实践观察，特别是鸡卵的结构观察以及鸡胚胎的离壳培养观察给学生带来实践体验的支持，并引导学生去了解生命、感知生命、体验生命、尊重生命，有利于生物核心素养的巩固形成。
第二部分由两位执教教师与全体听课教师分享了备课、磨课过程的课堂教学设计思路以及重难点突破的策略，交流了心得体会，使全体听课教师能够真正知其然，知其所以然。
活动第三部分由南京市钟英中学的袁艳华老师和南京市第十三中学锁金分校的朱宏鹰老师分别以《核心素养视野下突破课堂教学难点的策略》和《例谈培养生物学科核心能力的教学回路》开设了详实而精彩的讲座。在讲座中，两位老师结合具体的案例，面向全体在座教师，对生物学科核心素养的生成发展，学科核心能力的训练培养，进行了细致而全面的教学策略分析。
活动最后，南京市教研室生物教研员，生物特级教师岑芳老师以《换个角度、换个方法、观察课堂、评价课堂》为题，结合本次活动中两节研究课的点评分析，从“什么是课堂观察？”“课堂观察的流程”“课堂观察的研究方法”“课堂观察的具体做法”“课堂观察的建议”“课程立意与课程目标”等几个方面又为全体在座教师奉上了精彩的研训指导。
