2018年5月9日，京苏粤浙第三期中小学卓越教师高端研修班第三阶段（江苏）集中研修活动在天正小学举行，活动精彩纷呈，语文专场和数学专场同时在三楼报告厅和五楼报告厅同时举行。
8点不到，来自京苏粤浙的名师们以及南京市王九红名师工作室的老师们就已经济济一堂，汇集在五楼报告厅，首先是天正小学青年教师王颖老师带来一节一年级的《认识人民币》，王老师亲切、娓娓道来的话语让孩子们和现场的老师们十分享受，王老师充分调动学生已有的生活经验来认识人民币，讲台成了一年级小朋友展示介绍的舞台，老师站在了身后，通过创设有趣的买东西的实践活动把进率、人民币的应用、不同的付钱方式都整合在一起，最后的人民币的拓展知识孩子们听的津津有味。
第二节课，王九红校长亲自执教五年级的《圆的认识》，王校长简洁、轻快的从生活中蕴含的圆导入，与其他平面图形的辨析中初步展开教学。特殊曲线图形可以怎么画呢？接着王校长通过初步自由画圆，方法对比，圆规深入花园，画圆中圆等活动，层层递进，在画圆中充分让学生感知圆的特点，给予孩子找圆心的空间，陌生化的情境处理，让人眼前一亮，着眼于孩子的核心素养与未来发展，王校长创设的多组拓展题，引起了全体听课老师们的热议。课结束后，王校长围绕《圆的认识：一座数学研究的富矿》，从名家的教材研究、教学研究、教师研究等方面切入，深入分析了本课的研究价值。随后现场名师迫不及待和王校长进行互动，有的追问寻找圆心的设计独具匠心，价值追求体现在哪里？有的对越位现象的思考，有的追问王校长的专业成长的重大事件……
于此同时，语文研修班的老师们在天正三楼报告厅进行了语文听课研讨活动。张君玲老师从孩子们刚刚度过的十岁集体生日入手, 引导孩子交流写日记的意义，学习日记的格式，接着和孩子们一起阅读了绘本《蚯蚓日记》，拓展了孩子们日记写作的素材——看到的、听到的、想到的都可以写进日记里。孩子们在动笔实践的过程中，感受到了写作的快乐。
张晓兰老师带着孩子们诵读古诗，研究古诗。《我的第一份诗句研究报告》的写作教学中，张晓兰激发了学生的研究、写作兴趣，交给了孩子们研究的方法，最后将孩子们的研究成果固化成精美的小报，给学生以极大的成就感。
接着，京苏粤浙研修班的老师们围绕两节课展开了精彩的点评。老师们认为，天正的两位年轻语文老师从苏教版教材入手，领着三年级的学生进行了作文起步阶段的教学尝试，教学设计贴近学生，教学环节设计新颖，为孩子们的写作之路打开了一扇窗。
下午，王校长开展了一场《捉题，追踪，表达：以学生“越位”现象为例谈教学研究》的讲座，王校长首先提出，在我们常态教学中，尤其面对社会的抢跑现象，学生的越位现象越来越普遍，面对学生的越位现象，我们教师怎么办呢？又如何抓住这个资源进行教学研究呢？王校长首先就越位现象的普遍性及其研究价值进行分析，接着就越位现象的特点以及越位现象对课堂的影响进行深入分析，其积极影响与消极影响并存，作为教师只有深入展开教学研究，才能形成
越位课堂的教学策略。讲座后，现场老师积极进行互动，面对差异性的孩子，面对越位的孩子，我们的课堂能否给予他们的空间？我们能否做到允许一部分孩子开展更高层次的数学研究？面对多元化的教学环境，我们如何做一位到位的数学老师？所有现场的老师们思考着、交流着，满满一天的精神大餐老师们似乎意犹未尽。相信，在教学研究的道路上，王校长的启迪与引领，给老师们留下了深深的思考。
