2018年5月10日，在南京市教师培训中心特级教师陈静老师的组织带领下，南京市张齐华名师工作室的两位成员——李勤老师和马丽丽老师应邀来到六合区竹镇镇民族小学，与六合区的数学老师共同学习、研讨。这是张齐华名师工作室一年内第四次前往六合区与当地的数学教师进行教学研讨与切磋。
本次活动，为我们执教的分别是：竹镇镇民族小学的戴巧娣老师、邹颖老师和张齐华名师工作室的马丽丽老师。三位老师虽不约而同地选择了数学拓展课，但类型各有不同，让听课老师充分感受到了数学拓展课的丰富与多彩。
戴巧娣老师执教的《小小商店》是一节教材中的实践活动课。简短的方法指导与示范引领之后，戴老师放手让孩子们以小组为单位模拟小小商店购物，小组里的每个孩子都有自己的职责与角色，有售货员、有顾客、还有监督员等等。孩子们在模拟购物的活动中，不仅学会了使用人民币，还学会了与人沟通交流、学会了各负其责。
邹颖老师执教的《一起一起分类病》是一节数学绘本课。整节课邹老师围绕三个问题“是什么、为什么、怎么办”，与孩子们一起沉醉在绘本的世界里，在读读议议中，孩子们感悟到分类的好处，理解了分类的标准，同时还体会到分类过细、过繁都不好，是一种“病”。深深地话，浅浅地说，“分类”这一重要的数学思想，被邹老师智慧地加工处理后以最具亲和力的方式传递给了孩子们，在他们幼小的心灵里埋下了一颗具有生长力的种子。
张齐华名师工作室成员、南京市同仁小学的马丽丽老师执教的《沉默的数据》是一节工作室团队自主开发的数学拓展课。马老师以“二战时期飞机弹洞”引入，借画图给学生搭建理解的脚手架。“初体验”之后，马老师又呈现了“记者调查、总统选举、游戏调查”等丰富的案例，让学生寻找其中沉默的数据，在交流辨析中引领学生从不同视角、不同维度理解沉默的数据。统计的精准性是统计的生命，收集数据是统计的前提，若前提错了，那么再漂亮的统计方法也不能让后面的推论变得正确。相信经过这节课的冲击，孩子们今后看待数据会变得更谨慎、更客观。
三节课之后，张齐华名师工作室成员、南京市洪武北路小学的李勤校长进行了精彩、精辟的点评，既肯定了三位老师的成功之处，也一针见血地指出了仍需改进的地方。同时，李老师还结合三节课例，围绕目标的定位、材料的选择、教学的实施等方面与听课老师们分享了自己的思考。李老师认为，拓展材料的选择，要力求体现趣味性，牢牢吸引住学生，激发他们的学习欲望；拓展教学的实施，要体现活动性，给学生创造足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等的活动过程；当然，更重要的是拓展教学目标，应指向于帮助学生感悟数学思想和积累数学活动经验，促进学生的数学核心素养不断提升。
活动最后，六合区教师发展中心教研员张家萍老师总结发言，张老师充分肯定了本次活动的成功开展，还给我们带来了诸多喜讯：六合区的多位数学老师在这样一系列“走出去、请进来”的学习活动中收获颇丰，课堂教学、论文撰写等方面都取得了可喜的成绩。张老师还特别提出，张齐华名师工作室团队成员多次前往六合开展多种形式的教学研讨活动，使得六合区数学教师在课堂教学、论文撰写、微课制作、网络团队研修等多方面都大有进步，更可贵的是，老师们尤其是青年教师的教育观、教学观、学生观在转变，而老师们的改变必将让六合区更多的学生受益！
叩开数学学习的另一扇窗，以儿童喜爱的方式抵达儿童的心灵，让我们共同期待：学生对数学的学习兴趣越来越浓厚；学生学会用数学眼光去观察生活，用数学方法去分析周围的现象……在提升学生数学核心素养的实践与探索的道路上，我们且行且思！
同时，我们也相信，在市小培中心特级教师陈静老师、工作室主持人特级教师张齐华老师的不断引领、细致指导下，我们会做得更好、走得更远！
