基于单元整体阅读，理论实践共助课堂

基于单元整体阅读，理论实践共助课堂

——记南京市初中英语马黎名师工作室送教活动

10月26日上午，江苏省特级教师、南京市初中英语教研员，“初中英语马黎名师工作室”的领衔人马黎老师，携工作室成员、雨花区名优骨干教师王群丽老师在六合区竹镇民族初中开展了南京市名师送教活动。本次活动的主题是基于主题语境下的阅读教学第二课时的思考。六合区英语学科研训员严红云老师带领区内各个学校的初三英语老师参加了此次活动。很多老师一早从各个学校赶来，怀着饱满的热情共同进行研究学习。

让老师们惊喜的是，本次活动中南京市教研员马黎老师不仅带来了一节名师送教的研讨课，还给六合区的老师们带来了《江苏教育》杂志，将其工作室的课例研究的系列研究成果分享给六合区的老师们，并就阅读第二课时的课型开展了一个主题讲座，和参加活动的老师们一起探讨和交流。

2017版英语课程标准倡导英语课堂教学要以主题意义统揽教学内容和教学活动，并指向基于核心素养的教学目标，围绕教学主题的内在逻辑展开师生、生生交互活动。这一理念也越来越多地得到了南京市一线英语教师的认同。

在本次送教活动的专家讲座环节，初中英语马黎名师工作室”的领衔人马黎老师先向参加活动的每位老师赠送了一本《江苏教育》杂志，和老师们分享了工作室基于课例研究的校本教研专题成果。之后，马老师将结合这两节阅读教学课开展了阅读教学的主题讲座。通过丰富的课例深入的解读了阅读课第二课时的教学设计与思路，从理论和实际操作的层面将阅读课第二课时的教学进行了剖析，并针对这些教学问题提出了一些改进建议。马老师建议老师们在阅读课第二课时的教学中，要基于单元主题思考课时目标，在主题情境中开展语言实践，在深层解读中挖掘文本意义。

活动结束时，老师们在收获颇丰的同时都感到意犹未尽，都表示对阅读第二课时的思路被打开了，回去要好好研读今天拿到的杂志上的马黎名师工作室教研专题，并将今天的所见所学投入实践。马老师鼓励老师们多学习、多思考、多实践，将新的理念注入课堂，从而通过理论研修和教学实践相结合，不断提升自己的专业素养和教学水平。