“江苏省教育厅‘名师送培’暨泰州市高港区英语教师读写能力培训”
——“初中英语马黎名师工作室”系列活动
2018年11月22日，“初中英语马黎名师工作室”全体成员在工作室领衔人、江苏省特级教师、南京初中英语教研员马黎老师的带领下赴泰州高港区口岸中学，参加了为期三天的“江苏省教育厅‘名师送培’暨高港区英语教师读写教学能力提升培训”活动。
工作室成员、来自南京市红山初级中学的郭翔老师为参培老师开设了一节阅读展示课。郭老师执教的是《牛津英语》八年级上册第五单元的Reading第一课时。郭老师接力挖掘文本的语言特色和结构特征，拓宽了学生对文本的解读视角，体现了英语学科核心素养的要求。
培训会的第二天，工作室成员、南京市第九初级中学张敏老师开设了一节写作展示课。她执教的八年级上册Unit5 Wild animals Task 课型得到了评课专家扬州市英语教研员、省特级教师张利琴教授的高度评价。张教授对张敏老师的课做了深入的剖析，认为张老师的这节课在主题语境的引领下，设计了不同层次的活动，从写前准备、文本解读、作文仿写、作文修改这4方面入手，给学生上了一节生动、有思维、高效的写作指导课。张教授尤其称赞了张敏老师对教材文本的使用，在本课时的教学中巧妙地设置一定的情境，从而引导学生一起对教材文本作了一些修改，使教材提供的范文文本更加完善。
展示课后，工作室主持人马黎老师结合郭翔老师的展示课，为参培老师带来了一场名为“基于主题意义探究的阅读教学的实践与思考”的讲座。马黎老师从核心素养、主题意义和英语学习活动观三个方面阐述了初中英语阅读教学中的实践和思考。主题语境作为英语课程内容六大要素之一、而且是第一要素，在英语教学中具有独一无二的重要性。基于主题意义探究的课堂教学就是围绕一定的主题，设计课堂教学的目标、内容和活动。因此，教师必须坚持以主题语境、语篇内容、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素构成的课程内容，以及指向学科核心素养发展的英语学习活动观来指导自身阅读教学。
本次培训活动针对性强、内容丰富、形式多样。两堂展示课充分体现了两位授课教师长期以来对初中英语读写教学的深厚积累，给教师们日后的课堂教学提供了创新的可能和思考探索的方向。马黎老师的讲座给在场老师带来了初中阅读教学领域里最新的理论精华和实践指导。本次培训活动为参加学习的中小学英语教师对读写教学把握能力的提高、日后教学法方法的改进、学生读写兴趣和水平的培养打下了坚实的基础。与会老师们在课本、课堂、课程等方方面面都感到收获颇丰。
