2018年12月20日上午，天气寒冷，冬日的寒风，是为惰者准备的，与好学的人无关。
为了帮助初中历史教师在教学中用好统编初中历史教材，培养学生以下核心素养：用历史唯物主义观点，多角度地展现历史演进的基本过程以及人类在历史上创造的文明成果，揭示人类历史发展的基本规律和大趋势，进一步拓展历史视野，发展历史思维，提高历史学科核心素养，能够从历史发展的角度理解并认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，认识并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，具有广阔的国际视野，树立正确的世界观、人生观和价值观。
南京市陈红工作室和鼓楼区教师发展中心南京市陈红工作室和南京市鼓楼区教师发展中心联袂邀请南京市第二十九中学唐云龙老师、南京市第十二中学胡斌老师给南京市陈红工作室和南京市鼓楼区初中历史教师进行核心素养背景下的同通识讲座，培养教师的课程领导力。
一、以爱之名育人
南京市第二十九中学的唐云龙老师结合自己丰富而有成效的教学经验，以《核心素养背景下的世界史教学》为主题，给全体老师展示了课堂教学中，对重难点突破的高效策略。
唐云龙老师认为，突破重难点体现了一个老师的集中智慧，其立足点在于老师对概念的把握、对课标的解读、对试题的熟悉、对学生的认知。从学生的立场来看，则需要培养他们扎实的基础知识、熟练的阅读能力、良好的学科思维素养。把握了这两个维度，重难点也就不重不难了。
同时，唐云龙老师认为，一个老师教学策略的提升，不仅关乎技术层面的因素，更要归结于人性层面，即一个老师的教学行为，有没有倾注他对学生人性和人格的“爱”。这一点，弥足珍贵。
他列举了中外教学史上著名的实例，以及自己与学生的往事，进行了佐证。正如他所说，老师的一个细微举动，足以为学生的一生打下烙印。
唐云龙老师的讲座，一如既往的充满激情，而又不失幽默，短短一小时的讲座，兼具了睿智真诚的教育哲学和谈笑风生的人格魅力，让全场的掌声和笑声连连不断。
二、存疑之心研学
南京市鼓楼区高中历史教研员、南京市第十二中学胡斌老师以《近代中国——奋斗的中
国》。胡斌老师从一个全新的视角，给全体老师深度剖析中国近代史的脉络，并打破了教材的传统编排，用“U”字形，深动而形象的展现了中国近代史各个历史时期和历史事件之间的内在逻辑联系，让老师们深感佩服。
胡斌老师就中国近代史中“鸦片战争”、“洋务运动”、“武昌起义”等著名事件，提出了一系列发人深省的设问，向大家呈现了历史教学的全新境界。正如他所说，是时候冲出“给出结论——找材料证明结论——重申结论”的模式藩篱了，这样的课堂，是没有灵魂的，是不会激发学生的思维的，也根本上违背了核心素养的题中之义。
胡老师的讲座，同样发人深省，从中我们深切感受到了“存疑之心”在历史教学中的重要性，存疑才能创新，创新的课堂才有活力。而从胡斌老师一次次写意般的旁征博引中，我们再次体会了他的阅读广泛、治学严谨、学识渊博。
金波老师对两位专家的讲座做了务实而精彩的点评，她希望全体老师能够学以致用，做一个有爱心的老师，做一个爱读书爱思考的老师。并且，她当场向唐云龙校长和胡斌老师发出了邀请，希望两位专家能常来传道解惑，这也是收获满满的全场老师们共同的心愿。
