同课异构，演绎不一样的精彩
持续了两天的“深度卷入”式的研修活动依然在热力进行中：这一边，工作室的“导师们”轮番上阵，倾情奉献着各自的智慧；那一边，温岭代表团学员们则热情满满的投入到全天候的学习当中。从“任务驱动”到“合作交流”，从“练习设计”到“论文写作”，你所能想到的，你所需要的，这里都有！流逝的时间，似乎定格在每一场精彩的互动画面当中，让人久久的回味着……
第三天，当活动切换了形式，当工作室的“外援团”重磅加盟，当学术界的男神、女神全情助力，这足以让参与的所有人对这一天抱有足够的期待。就让我们一起来寻找这一天的——亮——点！
或许身在教学一线的我们也经常会遇到与某位同行同课异构。可是，如果与你一起同场切磋的是著名的特级教师，是江苏省“杏坛杯”赛课一等奖的获得者，这份感受会不会来得更加强烈呢。有幸的是，温岭代表团年轻的方勤勤老师和陈妙老师亲身体会到了其中的幸福滋味。
上午，方老师首先带来的《百分数的认识》拉开了同课异构的序幕。一张小小的预习单贯穿于整个课堂。过程中，引发大家共鸣的是：教师的逐层递进式的提问，“有意的”给学生设置思维的障碍，引导学生在若干个挑战任务中不知不觉的被卷入“深度学习”的纵深区域。交流中，只有一个话筒，过程中却有无数精彩观念的诞生。“生活中除了百分数还有千分数和万分数吗？”的最后一问，不禁引人深思，百分数从生活中来，最后又回归于生活，原来所谓的追根溯源不过是为了应运而生。简约在素材，不简单却在思想，师生在彼此的交流与对话中共同提升，“深度学习”的意识开始在课堂上绽放光芒。
盼望着，盼望着，在学员们的热烈期待中，江苏省著名特级教师、江苏省“人民教育家培养对象”周卫东老师终于闪亮登场，此番，他带了他的最新力作《新百分数的认识》，全课围绕着“什么是百分数”这个核心问题，独辟蹊径的从意义、关系、缘由这三个角度，融合了大量丰富又贴近生活的鲜活实例来帮助学生实现整体建构。听着周特的课，会让你感觉仿佛徜徉在百分数的“前世今生”当中，学习百分数，孩子们似乎就像在经历着一场知识的穿越：回顾过去，聚焦现在，延伸未来。同时又接受着一次思维方式的全新塑造：将与之相关的所有关系串珠成链，聚力高阶思维。
学员们纷纷表示，这是一节立意高远的课。周特之高，高在他在教学中所秉持的“大概念统整”、“思想性包摄”和“结构性关联”的高观点；更高在他深厚的教育情感：坚定“第一目标”、坚守“第一意识”、坚持“第一习惯”。27度的恒温，最终落地在“低结构”的日常教学中，催生着深度学习的真正发生。一个上午，通过前瞻而务实的途径与策略，学员们看到了一位儒雅的“人民教育家”所拥有的广博情怀。
一波未平，一波又起。继上午的《百分数的认识》之后，下午另一场“同课异构”继续开启了《三角形的认识》。这一回，两位老师都将教学的着力点放在学生学习的疑难之处。代表团的陈妙老师在带领学生解决了基本问题之后，进一步引导学生在充分的辨析、补充、评价中，将目光锁定在对钝角三角形的高的画法的探索上。
之后，江苏省“杏坛杯”一等奖获得者，北京东路小学的南京市优秀青年教师吴欢紧接其后，这个号称“风一样的男子”则充分运用了“空间想象”，将抽象的概念通过具体的操作实施巧妙的演绎，将学生对于三角形的认识带入了一个完全不一样的新境界。让学员们叹为观止，原来，三角形的认识，还可以运用想象力让数学课堂自由飞翔！
最后压轴出场的是女神级别的江苏省著名特级教师，南京市小教培训中心的负责人陈静老师。陈特高度评价了工作室所举办的这一场深度研修的创举，并针对今天下午的那场同课异构，给与了细致深入的点评，这场讲座，使得老师们不仅从理论领域，更从微观实操层面理解了视觉直观和动作直观对于培养学生空间观念的重要性。也进一步领悟了只有教得深入，学生的学才有深度。
一样的素材，不同的演绎方式，让代表团的学员看到了教学中那一树树不一样的风景。深度学习，在学生中发生；深度研修，在研讨中漫溯。精彩还在继续……
