抓住主线理思路 凸显思维重方法
——许志工作室暨省12期立项课题推进活动
2019年3月22日上午，南京市许志工作室暨省12期立项课题推进活动在南京市科利华中学举行，活动围绕“重视实验教学，凸显科学思维-构建以学生为中心的物理课堂”展开。初二会场展示课分别由南京市第九中学王炯老师开设新授课《摩擦力》及南京市科利华中学纪甜甜老师开设新授课《力的作用是相互的》。初三会场展示课分别由南京市科利华中学的许倩老师开设了《中考一轮复习—物质的物理属性》以及南京市玄武高级中学梅园校区的金强老师开设《中考一轮复习—力》。
初二年级的第一节课，王炯老师以筷子夹球小活动开场，带领学生走进了摩擦力的世界，通过生活中的现象让学生认识了滑动摩擦力和静摩擦力，并通过课堂上学生的自主体验活动用手压在桌面上滑动，观察牙刷刷桌面时的现象，知道判断摩擦力方向的方法。通过科学的探究过程，学生利用实验探究影响滑动摩擦力的因素。整节课王老师关注实验教学中学生的主体性作用，启发学生动脑动手，学生参与度非常高。第二节课纪甜甜老师从七个问题入手，让学生通过充分的体验和实验感受到生活中力的作用是相互的。七个问题串环环相扣，例如：请同学们观察小球发生了什么变化？造成这种变化的原因是什么？你观察或体验过生活中与之类似的现象吗？总结这些现象你能初步得出什么样的结论？要使这个结论具有普遍性，你认为还要补充那些实验和证据？通过这些问题的提问，层层深入循序渐进的启发学生思维。课堂中大量有趣的实验也让在场的学生和老师们非常的惊喜。在两节展示课结束后，江苏省第二师范学院的王高教授做了精彩点评，王教授点评两节课的特点是“以实验为基础，以思维为中心”，用思想启迪智慧。课堂目标定位准确，课程设计合理，主线清晰，目标达成率高！同时关于两节课的细节处理，王教授还对上课老师提出了中肯的建议。
初三年级的第一节课，许倩老师以汽车的固体材料和液体材料为主线，带领同学们复习了物质的物理属性相关内容，从汽车保险杠内的缓冲材料的密度入手，分别复习了质量的测量方法、不规则固体体积的测量方法、密度的概念及计算。接下来许老师带着同学们共同研究了汽车的防冻液的相关物理属性，并利用自制实验视频展示了防冻液熔点低的特点。在课堂最后的环节，许老师请学生们利用掌握的物理知识设计实验来测量防冻液的密度，学生们利用了密度、浮力、杠杆等原理设计出了非常多精彩的实验方案，针对这些方案，许老师分析并总结了设计实验中需要注意：测量原理科学性，实验操作可行性，测量结果准确性。第二节课，由金强老师带领学生们畅游了“力”的世界，金老师从受力分析入手，先带着学生复习了力的示意图。通过对各种力的共同点的总结复习了力的三要素、力的单位等知识，又通过对几种力不同点的分析带着学生复习了本章的两个重要实验：研究影响重力大小的因素和探究影响滑动摩擦力的因素。金老师在复习第八章《力》的同时，根据弹簧测力计在实验中的使用，复习了运用到弹簧测力计的相关实验，并将物理书本里三组实验器材相似的实验让学生进行了比较和分析，不仅深化了力的知识，更让学生将知识融会贯通，达到了非常好的复习效果。在两节展示课结束后，溧水区的物理教研员邰传智老师、栖霞区物理教研员蒋新老师首先对两节课进行了点评，他们充分肯定了两节都是高效的一轮复习课，有以下亮点：课程的教学设计中抓住了主线-汽车、弹簧测力计；课堂注意以生为本，注重学生主体性；充分利用了对比的复习方法，例如液体密度测量、长木板在实验中的运用；对中考的目标考点研究非常到位，课堂中体现了中考的关注点。也提出了改进意见：教师可以加强实验方法的总结-替代法贯穿始终，提升课堂的思维含量。
最后南京市教研员许志老师对活动给予了充分的肯定，并对中考复习课提出了三点建议：注重目标与例题的关系，制定学习目标应紧扣考点突破，教师应关注近三年的南京物理中考题；注意提出问题和时机的关系，在一轮复习中应注重基础，建议有思维的拓展可以放在课堂结束前三分钟，既总结课堂内容，又可拓展学生的科学思维；要处理好评价和主体的关系，不仅关注学生的回答和反馈，还要注重教师的提炼。
本次活动得到玄武区教师发展中心、科利华学校领导和物理教研组的大力支持，在此表示衷心的感谢。
