2019年12月12日上午，南京市于家巷幼儿园本部迎来了南师大原晋霞教授、刘颖教授以及由南京实验幼儿园园长章丽所带领的名师工作室成员们等二十余人的到访。
首先，工作室成员们在奚蓓园长的带领下参观了园区的班级环境、户外的体育锻炼、区域活动。于幼虽小，但每一个角落中随处可见幼儿活动的印记，环境中师生在主题活动中共同成长的记录，让大家对于幼的园本课程留下了“初印象”。
回到会议室，于幼老师们亲手制作的主题相册：STEM案例、小脚走进大世界、主题活动和班级环境等，吸引了老师们的注意力，再次将于幼园本课程的细节展现在参观者面前，让大家再次走近于幼的园本课程。
接着，奚蓓园长从宏观层面介绍了园本课程——环境友好课程。从课程的起源，到课程发展的不同阶段；在不断推进的课程研究阶段中，努力建构园本课程框架：课程的内涵、课程理念、培养目标、课程内容、实施途径等；同时，奚园长也提出了课程实施中的困惑，希望能得到专家和章丽园长的指导帮助。
于幼的年轻教师也为工作室成员分享了园本课程实施中的课程故事：《给予儿童立场的中班主题活动》、《侏罗纪探秘——大班恐龙自主游戏实践与思考》。在故事中，工作室成员感受到了于幼教师群体对于园本课程理念的内化，以及对班级儿童的关注、了解和呼应，对课程实施的思考，感受到幼儿经验的生长与快乐成长。
互动环节中，章丽园长首先发表了她的感想：“在这样一个丰富的现场，我们感受到环境友好课程的一个清晰脉络”。刘颖教授认为：“环境友好”让我们看到了教育本质，环境友好课程基于实际、具有历史传承，是可持续发展的学前教育，是认识环境的教育，能够认识幼儿的能动性。原晋霞教授也对于家巷幼儿园的园本课程研究给予肯定：课程领导者具有时代性的眼力，环境友好课程具有前瞻性、现实针对性以及历史传承性。同时针对奚园长的困惑提出了建议和意见：“和”目标如何贯穿“环境友好课程”？如何渗透、明确爱自己、爱生活、爱社会？
针对课程研究中的问题和困惑，专家鼓励大家通过理论学习来充实自己，在学习中寻找课程研究的抓手，不断明晰方向，坚定园本课程建设的步伐，继续行走在园本课程建设的道路上。
