12月1日下午，“王海燕工作室”送教到靖安小学，开展了主题为“培养推理能力，发展核心素养”的专题研讨活动，活动由工作室主持人特级教师王海燕主持，首先进行了三节课例展示。
第一节课由工作室的年轻教师靖安小学赵菊萍老师执教，她执教的内容是四年级《巧算24点》。赵老师通过回顾三个数算24点的过程让学生初步体会算24点的诀窍，再引出用四个数巧算24点。整节课，老师特别关注学生说的过程，引导学生根据计算结果进行推算，很好地达成了培养了学生推理能力的教学目标。
第二节课是工作室骨干教师，在靖安小学交流的蔡诚开老师执教四年级《掷骰子》。蔡老师带领学生回顾掷一个骰子的可能性情况，得出：掷一个骰子，点数个数多，赢的可能性大。从而推想到：掷两个骰子，点数和个数多，赢的可能性大。紧接着引导学生通过实验验证，发现推想有误，进而思考错误原因，究其本质，得出一个新推想——组合情况总数多，赢的可能性大。学生在实践活动中体会着、经历着过程，大大提升了学生的推理能力。
第三节课由工作室骨干教师炼油厂小学陈佳丽执教五年级《小数四则混合运算》。陈老师首先唤起学生对整数混合运算顺序的记忆，通过长方形面积两种计算方法对比，让学生体会到整数四则混合运算顺序及整数乘法分配律同样适用于小数。进而让学生推想其他整数运算律是否同样适用于小数。学生在经历推想、举例验证的过程中感悟到整数四则混合运算的运算顺序及运算律对小数同样适用。后续的练习设计环环相扣，层次分明。
三节课后，工作室导师，区教师发展中心小幼研训处杨清友主任进行了细致地点评。杨主任称赞三位老师都设计了好的活动让学生充分经历了学习过程，课堂上都突出了关键能力的培养。他也给我们提出了建议，指出培养学生推理能力的重要性，语重心长地提醒老师们把课堂主阵地还给学生，老师要再往后退一步，要更加重视学生逻辑推理能力培养。
培养推理能力，发展核心素养，我们的研究与探索将继续！
