时至2021年岁末，12月31日上午，南京市初中物理许志工作室部分成员来到坐落于秦淮河畔的南京市第二十九中学致远初级中学，参加专题教研活动，本次活动的主题是《基于“虚实”情景 解决实际问题——VR技术与初中物理融合性课程案例探索》。
VR英文名称：Virtual Reality，缩写为VR，中文名称：虚拟现实。本次活动旨在探索VR技术在教学过程中的辅助作用，让学生看到一些不便观察或具有一定危险性的虚拟现象，具有比普通二维视频和图片更强的身临其境感；尝试在光学、力学和电学内容中各选取部分教学内容，结合自行开发的VR资源，进行设计并适当拓展，力求充分调动学生的学习兴趣和探究欲望。
研究过程通过课例展示来呈现，三节课的内容是：
一、感同身受 游太空——沉浸式体验神奇的“光”和“力”
紧随中国航天员再次成功完成太空作业的步伐，钟礼珊老师这节课上，同学们身临其境，利用VR设备体验了一回太空利用机械臂作业的过程，随后结合太空课堂中几个物理实验，用自主设计的相关实验与之进行对比，体验在地球上完成的实验与太空实验的差异，探索如何改进实验方案实现“双球透镜”成像，倒置的装水的瓶中的水倒不出来；通过VR设备了解“失重”和“超重”，体验了过山车精彩刺激的场面，同学们都非常开心。
二、身临其境 光之旅——沉浸式体验光的传播和应用
在学生已有知识的基础上，殷发金老师借助VR技术和实验，使学生体验光的传播；通过VR视频展示的魔术，结合光的折射知识，进行合理猜想，光从水中斜射入空气时会发生全反射，并设计实验进行验证；最后通过魔术介绍光纤在实际中的应用，知道光纤传播光的原理，初步了解光纤在实际中的应用。通过这节课的再探究，使学生对光的传播和应用有更深的认识。
三、VR看房 寻电路——家庭电路与安全用电
本节课张可老师针对九下15.4《家庭电路与安全用电》的部分内容，进行了创新设计教学，旨在探索如何将VR技术和传统多媒体技术进行融合，通过VR影像的观察让学生更有身临其境的感受，促进对新知识的了解和掌握。并根据实际应用中的场景引导学生进行适当拓展延伸，激发学生进一步探究新知识的兴趣，掌握一些简单的安全用电常识。
鼓楼区物理教研员张静老师主持了研讨活动，致远的杨清华校长向与会老师介绍了致远STEM课程中心在软硬件配套、师资力量培养、课程开设情况，特别阐述了VR技术与传统教学手段的相互融合与探索，上课的三位老师汇报了课程案例设计思路与心得体会。
老师们对这样的技术融合表现出了浓厚的兴趣，也就自己好奇的问题展开了讨论，并留下了宝贵意见，其中雨花区陈培凤老师评课时这样说道：“三节课的内容丰富，形式新颖，设计精心，VR技术的应用很好的调动了学生的积极性，期待致远的老师们能继续钻研，积累更多服务于课堂教学的VR资源。”
最后，许志老师点评和总结了本次活动，并提出了期望：如何基于“虚实”情景，解决实际问题，课堂上要有实际的实验操作、现象展示，而某些不便展示，或具有危险性的操作，利用VR技术让学生参与其中，例如本次案例中的“水下观察”，“太空中操作机械臂”等，相较于传统多媒体手段，要突出真实感、时代感、趣味性、互动性。并将一些适合的活动性作业利用VR技术来完成，挖掘和开发出独到的VR教学资源，服务于日常教学。
本次工作室活动取得了圆满成功，在“双减”政策的大背景下，深入思考高效课堂、高效作业的设计、不断探索新技术在教育教学过程中的应用开发。立足当下，展望未来!
2021年12月31日
