绿树浓荫夏日长，正是读书好时光。工作室成员利用假期共读了苏霍姆林斯基的教育经典著作《给教师的建议》。纵然时光不止，教育气象更新，但书中的教育理念却历久弥新，滋养着每一位读者的心田。
“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”对于很多成员来说，已经不是第一次阅读此书，经过实践的历练、教育的洗礼，再次阅读能否坚守往日初心？能否汲取新的力量？一位成员在反思中这样说：“如今工作也有10年有余，再次翻阅捧读，越发觉得此书的绝妙和经典，更多了一些共鸣和拍手叫好。如今，随着教育改革的风起云涌，出现了很多新鲜的教育理念、方法、概念和名词，但是始终有一些道理或者说是教育常识是亘古不变的。”教育不仅仅是创新，还有坚守和传承。
“守得云开见月明，静待花开终有时。”在阅读本书的过程中，不少成员对书中的一些教育格言深有感触，尤其是开篇的“请记住：没有也不可能有抽象的学生”，让我们重新定位了学生观，怎样分层评价学生，让不同层面的学生都能体会到学习的“成就感”，而不是“习得性无助”，这是很多教师一直想做到，却难以做到的事。面对转化“后进生”的难题，在感想中教师们有措施、有想法、有信心，正如其中一位成员写道：“念念不忘，必有回响，努力付出，必有收获，每个孩子都是不一样的，用心栽培，让他能达到属于自己的高度，就足够了！”这不正是教育人应秉承的初心，应追求的目标吗？
回读经典，展望未来。希望各成员通过假期的专业阅读，促进反思，励志成长，做终身的学习者和实践者；即使面对困难，遭遇挫折，还是相信，还需期待，还能自勉：道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期；唯有自带光芒，才能照亮学生！
