10月13日下午，南京市小营小学四楼报告厅举行了南京市玄武区小学数学“社会化学习：策略落地与路径生成”展示活动。
活动通过教师、学生的社会化学习课堂现场展示和经验分享，向全区社会化学习研究团队的几十位老师呈现了自8月22日社会化学习课堂实践操作指导会后，多个团队的行动实践样态。
活动伊始，南京市小营小学的王炜川老师与六（3）班的学生共同呈现了社会化学习的课堂现场：《分数除以整数》。
在学生进行15分钟的组内共学后，王老师引导学生对各组提出的问题进行分类、选择，聚焦目标，有序展开了“分数除以整数为什么可以用乘法计算？”“分数除以整数为什么需要用乘法计算？”“分数乘法和分数除法有什么联系？”“分数除以整数，用哪种方法最好？”等核心问题的互动讨论、质疑深化。
表达、互动、追问、补充……孩子们在交流中进行头脑风暴，不断尝试用分数除法的意义回应新疑惑、新思考。
他们更突破自己的知识边界，分数除法与乘法、整数除法与乘法的意义、算法建立关联，理解核心知识与问题本质的基础上，辨析、优化，发展数学思维，实现学习从单一到多元、从肤浅到深刻、从零散到结构，通过社会化学习课堂这一载体，让新课程标准要求贴地而行。
研究课结束后，南京市小营小学吴珮瑶老师为老师们带来《如何让学生高效完成学习单》的分享，也开启了今天下午策略（路径）分享这个大板块。
吴老师从班级社会化行动中发生的有趣故事展开，娓娓道来。一个个日常指导的小妙招、小反思、小反馈为全场老师呈现了班级学习单使用、指导、评价的研究历程，也让大家感受到学生学习单变化中质的飞跃。
紧随其后，北京东路小学红山分校的王浩老师分享了他学习共同体建立过程中的鲜活案例，《如何建设有效的学习共同体》主题介绍为大家打开了王浩老师的实践之窗，让老师们感受到了王老师班级学习共同体建设的浓浓温度，看到了孩子们紧密的联结，更在其间看到了王老师的青春活力与智慧。
《如何组织高质量的组内共学》一直是实践中老师们感到头疼的地方。当北京东路小学吴晶晶老师和大家一起分享自己日常社会化学习的实践与探索之后，很多老师紧缩的眉头开始舒展，吴老师提供的行之有效的指导提升策略，一定会让很多班级的共学效果发生质变，也让大家感受到社会化学习中努力、坚持的意义。
接下来，来自北京东路小学红山分校的任益民老师，做了《如何让学生提出高质量的问题》的主题分享，内容聚焦“提问”，干货满满。
任老师的实践操作让每个老师深深叹服，特别让大家赞叹的是小任老师的现场“模拟提问”环节：从我的目标中提问，从我的研究中提问，从组内过关中提问，从教材目录提问……理论基础上可转化的实操，为老师们呈现了精彩示范，估计现场收获不少新粉！
最后，南京市小营小学宋洁副校长进行了发言。他聚焦王炜川老师带着温度的社会化学习课堂，用切片的方式和老师们分析、比较、思考，让大家更真切地体会到，社会化学习的课堂，是“自主研究”“组内共学”“质疑深化”“当堂检测”“课后留问”等诸多板块构成的“连续性的学习进程”，不仅需要严谨的操作指南，科学地实践与操作，更需要眼中有人，关注每一个，不断提升社会性素养。
持续三个多小时的学习现场，让社会化学习的策略在对话与思想碰撞中中悄然落地，社会化学习的路径也在思维的交流与碰撞中逐渐生成……
活动尾声，玄武区教师发展中心张齐华老师进行总结与点评，给予今日分享的青年教师充分的肯定；同时张老师也向玄武区各校发出社会化学习课堂的邀约，提出对社会化学习的美好愿景。
让我们共同期待下一次社会化学习分享，让我们一起行动起来！
