2022年12月15日上午,南京市巫新秋名师工作室与孟纪军名师工作室联合教学研讨活动——当堂完成习作的路径研究,在句容市华阳实验小学二楼报告厅顺利开展。两个工作室主持人孟纪军(句容市华阳实验小学校长正高级教师特级教师)、巫新秋(栖霞区实验小学副校长正高级教师特级教师)及工作室成员、华阳实验小学语文教师出席活动。活动围绕展示课、讲座两个板块展开。
第一节,由工作室成员、南京市栖霞区迈皋桥中心小学刘晓红副校长执教四年级习作《我的心儿怦怦跳》。课堂紧扣三个重点展开:寓教于乐,画心电图;‚互动交流,写清感受;③微课分享,习得写法。刘老师匠心独具,首先以游戏“猜盲盒”导入,为学生展现真实的交流情境,调动学生的情感体验,接着通过学习任务单逐步推进,授之以渔,从“想法多了、身体变了”两个角度写清楚“心儿怦怦跳”,搭建写好感受的支架。整节课充分调动了学生的积极性,真正做到了让学生成为课堂的主人。
第二节,由工作室成员、南师附中燕子矶分校廖加兴副校长带来六年级习作课《有你,真好》。廖校长依托教材本身,循序渐进带领学生解读习作要求,并精心设计五个学习任务,逐步推进写作指导。廖校长还精心设计对比阅读,从一连串细微的动作、一两句温暖的话语、平日没有留心的样貌、一种细腻的感受,指导学生用文字和“他”对话,让学生学会捕捉细节,为表达出“情感”搭架子,做铺垫。
最后,特级教师巫新秋开展讲座《“双减”背景下“当堂作文”的实践路径与方法》。巫特从时间分配和任务群两个方面对两节课进行评价:1.管控好课堂时间,把时间让给学生写;2.当堂作文的有效推进,需要搭建支架:①逐步推进的任务单②范文③方法④教学评一致的评价表。巫特指出,当堂作文的实践需要守法(《语文课程标准》)、尊本(教材的编写体系)、求实(学生年段特点和习作水平),并从写作意愿、写作规范、写作能力三个方面对《语文课程标准》有关“习作”的具体要求进行解读,强调要注重课程的阶段性与发展性,构建语文发展型学习任务群。最后,巫特指出“当堂作文”落实的方向:①习作的指导要贯穿单元全过程;②习作的训练重点每个年级各有侧重;③同题材的习作随年段变化螺旋上升。
孟特全程参与听课指导,并在课后逐一与两位执教者交流了自己的听课体会,提出了自己对两堂课的建设性意见。
本次工作室联合教研活动对教师专业发展有积极引导作用,与会老师受益匪浅。
撰稿:周梦丽
摄影:周梦丽
编辑:黄 璐
一审:黄 璐
二审:巫新秋