春和景明，惠风和畅。3月4日晚，朱萍名师工作室邀请《小学教学设计》王冬精主编走进线上会议室，为老师们带来《基于2022年版课标的写作指引》专题讲座。朱萍名师工作室的老师们参与了此次活动，汪家燕老师担任主持。
王主编首先对工作室顾佳佳、王欢、解生华三位老师的教学设计进行了点评，结合新课标理念，聚焦教学环节中的“任务群设计”，以“教学评一体”为抓手，从任务群的目标设计、情境创设、活动设计、活动评价等多角度提出了具体建议。
随后，王主编以《基于2022年版课标的写作指引》为主题带来专题讲座。王主编先以一组不同角度的春日鲜花为引，用充满诗意的赏花经历，深入浅出地揭示了新课标理念下教师写作的新启示。接着，王主编从2022年版课标下教育教学写作的“存在问题”“写作准备”“写作指引”三个板块和老师们进行了分享与交流。
对于教学写作的“存在问题”，王主编主要从四个方面进行了阐述：“固步自封，我行我素”“浅尝辄止，文不对题”“标题宏观，切口太大”“见解常规，缺乏真知灼见”。王主编紧扣新课标，结合一篇篇具体实例进行细致讲解，不仅指出问题，还提出有针对性的建议，令人豁然开朗。
对于教学写作的准备，王主编主要从三个层面娓娓道来：教师需要“精读课标，仔细品味”“听读结合，加深理解”“实践洗礼，总结提炼”。王主编强调，对于课标需反复研读、品味理解，对课标传递的理念、精神要吸纳、消化，思考、传承与创新；同时，他鼓励老师们尝试了解专家理解与解读的方式，深入思考、质疑反思，对于理论性较强的专家讲座能将之具体化，并能提出自己的不同意见。在平时的教学过程中，也需要关注教学理念的变化。王主编结合一篇篇鲜活的论文和案例进行了生动的讲解，让老师们拓宽了视野、打开了思路。
在教学写作指引板块，王主编从“写作内容的思考”“文章标准的确立”给出了自己的建议。王主编指出，写作内容的选择需要贯彻落实新课标理念，如“教学评一体化研究”“跨学科教学”等，注重选题新颖、视角独特、角度恰当等，并结合具体实例讲解了相关做法，如围绕话题进行发散思维、逆向思维等，让老师们受益匪浅。
两个小时，王主编内容丰富、实例鲜活的精彩讲座让老师们享受了一场集专业知识、精神食粮于一体的盛宴。老师们深切感受到在教学工作中，需要依据新课标，不断学习、实践、反思、写作，从而以教促写，以写促教，提升专业素养，助力个人成长，更好地陪伴孩子成长。
