知不足望远山 | 夏光清德育名师工作室开展线上围学活动

2023/7/4 21:45:39 人评论次浏览分享分类：最新动态发布人：夏光清

为提升工作室成员的写作意识和能力，2023年6月8日晚，夏光清德育名师工作室成员开展围学活动，一起聆听《新班主任》杂志执行主编刘玉琴带来的专题讲座：《写作，并非难事儿》，来自全国各地的百余位老师参与了围学活动。

围学，是指工作室成员围绕一个主题、一件事、一个案例开展交流、讨论、学习活动。

活动伊始，刘玉琴主编就“写作并非难事儿”主题明确了标准，指明了方向。她强调，对于一线教师而言，教育教学论文，对教育教学的反思、看法、实践感悟、经验总结提升，甚至教育叙事，具有真实性和柔软性，是有别于学术论文和文学创作的。

刘玉琴主编结合自身经验，分别从“你的文章为何被拒”“如何写好教育文章”“如何写好教育叙事”三个部分进行分享。

如何写好叙事？刘主编不仅仅解释其含义，而且用一个个经典又易懂的案例告诉工作室成员，什么是有意义的教育叙事：一是用事实说话；二是详细记述事件发生的过程。教育叙事要有鲜活的细节描述，让人有身临其境之感；教育叙事运用的是归纳的方法。要写“不讲道理，只讲故事”的教育学，用讲故事的方法讲理论。

刘主编特别指出，好的文章需具有引领价值，具有新意，主题明确，能从现象入手，依学理分析。老师们要巧妙运用碎片时间进行阅读和思考，学会“零存整取”，不断记录，积累选题；此外，多从学生视角出发，思考学生所想，了解学生所惑，用接地气的语言，去把握理论高度、实践力度、故事温度和逻辑深度。

工作室部分成员也分享了他们的围学心得：

心得1：听完刘主编的讲座，我才明白，以前对教育叙事缺乏清晰的认识，在实践中不能准确把握，往往把教育叙事简单化，把叙事完全看作是记事，没有突现事件的意义；我尽管拥有大量素材，却不会从这些素材中选择有典型意义的题材来，造成叙事内容平淡，缺乏一定的意义。今天的讲座真是一场及时雨。

心得2：今天刘主编的微讲座高屋建瓴，让我们对教育叙事写作有了新的认识和理解，此刻对《新班主任》杂志难投稿、充满畏难的情绪又消失了。其实，最重要的就是以故事育人，以故事传授道理，故事是娓娓道来，让人意犹未尽，就像我在读夏老师专栏时，总有一种一读再读的回味。或许，一线老师难以写出高大上的理论文字，但我们可以用心去做，用爱去编织我们的文字。再次感谢刘主编，感谢夏老师在百忙之中抽出时间给老师们带来一场思想的盛宴，满满的幸福与收获。

心得3：听了刘主编的讲座，我的心得：

一是多写班级里的人与事。一个班级的发展史，是学生的成长史，也是班主任专业发展史，而班主任的专业发展史，既是教育思想史，也是人的心灵史。写作可以分享成长，抒发最朴素的情感，让平凡的工作有趣，上价值。

二是以班主任带班过程中的关键事件、典型事例为故事的重点。故事完整保持现场情景，适度展开故事情节，叙议结合，蕴含着某种教育意义。

三是从小问题、小课题研究入手写故事。学生身上发生的很多问题、现象都是写作的素材，但不宜把表面问题看作是问题或现象的本质，要找到问题背后的真实原因和需求，真正去剖析、解决问题。

四是从“会讲故事”，哪怕百字文，有个人的教育经验和智慧，也是有价值的，到“讲故事+分享经验和智慧”，再到“教育观点+故事证据”，最后到“教育主张+创作故事”。

知不足而前进，望远山而力行。夏光清德育名师工作室将继续开展线上、线下围学活动，助推工作室成员重新审视过去司空见惯的细枝末节，发现其中的教育意义，写出有儿童的故事，才是真正的教育故事。

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