2017年2月28日下午，南京市融合教育现场会暨南京市教育科学研究所科研送教活动在南京市秦淮区后标营小学举行。活动主题是“融合—成长”，参加活动的有南京市教科所专家团队、南京市融合教育实验校代表、南京市基础教育专家研修班成员、王淑琴工作成员，秦淮区随班就读学校教师，以及市随班就读课题组成员等约100人参加了会议。
会议先有市教科所的汪朵主任主持，秦淮区教育局副局长庄芸介绍了秦淮区随班就读工作的开展情况和成绩，南京市教科所肖林元所长指出，教师必须研究随班就读课堂的规律，高质量地推进随班就读工作，将融合教育落实到普校课堂中，让所有学生都能学得更好。南京市教育局初教处戴兴海处长指出，教育现代文明品质的一个维度是教育对个体需求的满足程度以及对特殊性的观照程度，他期待在融合教育的道路上教育人都能寻找到教育的一份情怀和满足。
专题汇报部分，南京市后标营小学杨毅静校长向参会人员做了《微笑，乐享个性成长》的报告，介绍了学校的办学理念和随班就读工作的实施情况。后标营小学王璟老师做了题为《接纳，关注学生需求》的汇报，提出了普通学校接纳特殊儿童，就要在教学中针对特殊儿童的需求设定不同的教育目标，给予不同的支持。
课堂教学现场，南京市随班就读资源中心副主任唐宁宁老师面向普通学校四年级学生执教了一节主题课《我们都不同》。南京市后标营小学赵虹老师，南京市育智学校陈再兵老师共同执教五年级数学课《因数和倍数》，展示了随班就读课堂的双师课堂。
专家点评由秦淮区随班就读资源中心主任王淑琴主持。首先基础教育专家研修班学员巫新秋、王倩、赵瑞生、章丽以及市教科所祁海燕、秦淮区教育局小教科施兴云等在小组内进行理念分享。接着南京市资源中心孙荣宝主任，南京特殊教育师范学院盛永进教授，南师附小余颖校长，南京大学在读博士徐良老师在大会上对本次活动进行精彩点评。专家们认为：随班就读课堂上要关注每一个孩子，不仅是特殊孩子也包括普通孩子；普通教师要关注所有孩子的个体差异，不仅是持证的特殊孩子，也包括有独特思路的孩子；教师是影响随班就读质量的关键因素，要实现观念协同、普特教师协同、校内协同；要研究资源教师在普通课堂怎样提供支持。
此次活动主题是“融合，成长”，是对提高区域随班就读质量的实践研究的推进，其融合，是普特融合，课堂上学生的融合、教师的融合；其成长，指融合教育在有质量地推进，学生在发展，融合教师在成长。我们将在教育目标、教育管理、教育资源上进一步思考如何开展融合教育，让每一个特殊学生能够进得来、学得好、出得去、适应好。
