名师荟萃，收获满满
在许志老师的带领下，工作室成员于2016年12月8日-9日在南京市金陵中学参加了由江苏省中小学教学研究室、江苏省教育学会物理教学专业委员会、江苏省物理学会中学工作委员会共同主办，南京市教育局教研室、南京师范大学出版社、江苏科学技术出版社共同协办的“江苏省第四届高中物理名师论坛”。
论坛上以“高中物理核心素养的培养”为主题，聘请省内外专家对高中物理课程标准所提出的核心素养进行解读，围绕教学改革、实验探究、教学评价等方面开展专题的论坛交流，共同探讨物理核心素养的有效培养策略，同时组织课堂教学的展示观摩，为中学物理教师和教研人员打造高端交流平台，展示我省中学物理名师的教学思想，交流各地物理课程建设及课堂教学改革所取得的经验成果。
西南大学物理学院教授、博士生导师、科学教育研究中心主任、国家中学物理课程标准研制组负责人廖伯琴教授做专家报告：“高中物理核心素养与物理教学设计”。廖教授介绍了正在修订的“高中物理新课标”中物理核心素养提炼的思路，解读了物理核心素养构成的四个方面要素“物理观念、科学思维、科学探究及科学精神”的内涵。并就物理核心素培养下物理教学的设计进行了指导。廖教授的讲座思路清晰、案例生动、论据合理，充满激情。老师们很喜欢。
华东师范大学钱振华教授作专题报告：“第二次量子革命与量子通信浅说”。钱教授介绍量子通信及其主要特征，回顾了量子通信发展的历史，以及我国在量子卫星建设方面取得的成就。
金陵中学物理特级教师、教授级高级教师朱建廉做专题报告：“从 ‘核心素养'说开去”。 朱老师谈了自己对核心素养的理解，结合教学观摩活动中的感悟来审视和描述当下教育在核心素养问题上的现状，分析了《压强》等4个教学设计的案例，认为物理教学中的核心素养就是培养学生科学的思维品质，也就是培养学生的较真的态度、质疑的意识、批判的精神。
南师附中副校长、物理特级教师周久璘做专题报告：“物理教学是一项文化传播活动”。周校长厘定了物理文化的定义，建议物理老师要有“ 文化教学观”: 将物理教学从知识传承提高到文化传承的高度，并认识到教学的终极目的；在教学设计中，从文化传承的角度，制定包含物理思想、物理方法等文化要素的教学目标，挖掘包含物理文化核心要素的教学内容，并将这些教学内容嵌入教学情境。
中国教育学会物理专业委员会理事，省高中物理教研员，浙江省特级教师梁旭做专题报告：“核心素养与教学目标”。梁老师详细解读了物理核心素养。认为物理核心素养并不是物理教学教学目标，核心素养是学生必备品格和关键能力；教学目标是指教学活动预期达到的结果（指学生心理与行为的变化）。并以“万有引力与航天”为案例，分析了体现核心素养培养的教学目标的建构。
通过本次学习，工作室内的老师们对许志老师常说的“从初中物理走向物理”这句话感悟更深了，希望在许老师的带领下能多多参加此类活动！
