为了促进城乡教育资源的均衡发展，加强不同地区教师之间的专业交流与合作，促进教育公平，充分发挥优质学校的示范引领作用，提高薄弱学校办学水平和教育质量，推动教育均衡、优质、和谐发展，本着“校际统筹、以强带弱、资源共享、紧密合作、均衡发展”的原则，2024年10月17、18两日，南京市初中数学刘光建名师工作室教师团前往安徽省宣城市水阳镇雁翅初级中学进行了一次富有成效的学习交流之旅。
第一天的活动中，水阳镇雁翅初级中学李后凤校长带领南京教师们参观了校园环境，介绍了学校的历史沿革和发展现状以及目前的困境。随后，水阳镇中心校陈校长对刘光建名师工作室教师团队表示了热烈欢迎，期待南京与水阳镇实现教育资源共享。宣城市长三角初中数学名师工作室主持人葛福寿老师向在会的老师介绍了目前宣城市的教育现状，对水阳镇雁翅初级中学的发展表示了肯定，并介绍了学校先后培养出的优秀毕业生，希望通过此次活动搭建桥梁，为未来的合作奠定了坚实的基础。之后，刘光建老师代表工作室全体老师感谢宣州区以及水阳镇领导对此次活动的大力支持，期待着在未来的合作中，能够共同取得更加辉煌的成果！刘光建老师提议双方围绕“如何紧密合作，实现资源共享”这一主题进行了研讨。参会老师就共同关心的话题展开对话，从信息技术的应用到家校沟通策略，大家各抒己见，气氛十分活跃。不少参与者反映，这样的跨区域交流对于拓宽视野、提升自身教育教学水平具有重要意义。
第二天的活动分五项进行，首先由水阳镇雁翅初级中学教师张婧琳与刘光建工作室成员王彦瑧老师进行同课异构，分别在七（1）班、七（2）班开设《3.1方程》，两位老师都营造了高效的课堂，她们通过对教材的合理取舍和重新组合，真正做到了用教材教，而不是教教材。这样的处理方式使得课堂内容更加贴合学生的实际需求和认知水平。两位老师在教学设计上各具特色。张老师借助现代信息技术手段，趣味的展示和及时的互动，帮助学生充分理解方程的概念、解法以及在实际问题中的应用。王老师更注重课堂结构的紧凑性和学生的自主学习，通过设计一系列紧密相关的问题和活动，引导学生逐步深入探究方程的本质和解法。这种不同的教学风格使得两位老师的课堂各具魅力，各有千秋，都为学生提供了优质的学习体验和成长机会。
课后，宣城市宣州区教研室主任，初中数学教研员李六宝，南京市高淳区教师发展中心教科室主任，特级教师顾香才两位专家对两节课进行了点评。李老师充分肯定了两位老师的课堂教学行为，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，让学生在掌握知识的同时，也提升了自身的综合素养。顾老师对两位老师主动创新教材教法进行了肯定，两位老师教学中充分展示教学设计的每一个环节。同时顾老师希望所有的老师教学要因材施教，“以学定教，顺学而教”，要用最少的ppt，进行教学思考。并以此课为例，教师年龄和学生年龄为引，引导学生提出并发现问题，以一个情境玩转课堂。两位专家的精彩点评让听课老师受益匪浅。
第三项由宣城市长三角初中数学名师工作室主持人葛福寿老师进行了《新课标、新教材、新课堂---浅谈教师如何使用新教材》专题讲座，葛老师从教育理念和目标的更新调整到教学内容的优化调整最后到教师对新教材的使用进了全面细致的阐述，让与会老师更加深刻认识到新教材的变化以及后续教学中如何使用与研究新教材。
第四项刘光建老师进行《新课标、新教材、新课堂---教学中点滴思考》专题讲座，刘老师结合自己多个课堂内容的教学设计，用合情、合理、合法三个主题词分析课堂教学行为，特别是展示《有理数除法》这一课例时，七种不同方法，让听课老师收获满满，真正体会到刘老师所说的“以学为中心，让学习真发生” 。刘老师也希望老师们切勿重视预设而轻视生成，重视结果而轻视过程。
会议的最后进行“南京市初中数学刘光建名师工作室宣州区水阳镇雁翅初级中学工作站”揭牌仪式，所有参会老师上台合影留念，此次揭牌以及研修活动在掌声中圆满结束。
